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在小学数学的课堂中,学生对新事物进行学习的活动过程其实就是“试验错误”的过程,也就是说,教师应该改变传统观念,学会从另一个角度看待学生的错误,并以学生的错误为切入点,利用“错误”来与学生进行互动,从而真实呈现出“错误”,并使错误逐渐向正确、甚至精彩推进。
小学数学教学中“错误资源”的有效利用
【摘 要】
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在小学数学的课堂中,学生对新事物进行学习的活动过程其实就是“试验错误”的过程,也就是说,教师应该改变传统观念,学会从另一个角度看待学生的错误,并以学生的错误为切入点,
【机 构】
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安徽太湖县江塘乡龙寨小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2017年4期
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