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高中生的评判性思维还处于起步阶段,在教学实践中尝试开展评判性阅读,无论对学生还是对教师来说都具有一定的挑战性。在英语阅读教学中,若教师能基于文本的核心内容巧妙设计评判阅读问题,则不仅能让学生进一步熟悉课文,深入理解文本,还能自然引发学生评价欲望,培养学生的评判意识与能力。
高中英语阅读教学中批判性问题的设计
【摘 要】
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高中生的评判性思维还处于起步阶段,在教学实践中尝试开展评判性阅读,无论对学生还是对教师来说都具有一定的挑战性。在英语阅读教学中,若教师能基于文本的核心内容巧妙设计
【机 构】
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尤溪第一中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2016年03期
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