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摘要：善雅教育是培养学生良好的礼仪习惯以及完善人格修养的重要教育手段之一，作为处于接受知识和最容易培养欣慰习惯的年纪，小学应该及时开展善雅教育课程。善和雅作为促进社会精神文明建设其中的两大因素，是有着极其重要的作用和地位，因此，笔者将结合在小学生群体中开展善雅教育为出发点，进而探索提高学生文明程度培养良好的行为习惯的有效策略。
关键词：日常规范;国学精品;营造氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A
人在不断的训练当中拥有了良好的气质形成了“雅”，这是人进行自我提升的过程中而形成的由内而外所表现的儒雅风范;人在生活过程当中对身边事物的所做出的一些温馨行为组成了“善”，善是动态的，它无法离开运动单独存在。善和雅共同从静态与动态共同造就了一个人的行为习惯能力，基于以上，小学应该立即开设善雅教育的课堂，讓学生从小就接受精神和心灵上的洗礼。基于以上，本文将从日常行为规范，品味国学精品，营造善雅学习氛围这三个方面具体阐述小学善雅教育的有效策略。
一、日常规范，教学管理
要想达到日常严格规范的地步，就需要学校领导层颁布规章制度，要求学生在上学、放学、课堂、课间、进出门、遇见老师等等方面都需要做到礼仪上的规范，要想做到这一个方面的完成，就必须从日常行为规范教学管理入手，逐渐深入到个人意识当中。
例如，在上学进校门口的那一刻，学生应该清楚自己已经身为校园人需要遵守学校的规章秩序，少先队员应该佩戴红领巾，碰到老师要问好，不要在人多的地方嬉戏打闹等等一系列的习惯都需要加强规范。在进教室门口时要注意自己已经进入一个学习的环境，需要严肃认真，因为在此地学生将要进行一天的艰苦学习，在上课过程中需要有秩序的进行提问不要随时打断老师的上课进度。在食堂就餐时，需要有秩序排队打饭，对插队的同学要进行食堂志愿者活动一周，让他能够明白自己的错误何在。以上的规则都仅仅只是表面的管理，管理的手段则需要再三斟酌，对于小学生来讲，他们依然拥有孩子的稚气不太容易管教，一旦管的过紧可能会对他们造成心理上的伤害，但是太松又难以起到管理的目的，所以学校和老师一定要软硬皆施，让遵守规则表现得好的同学得到一定的奖励，表现的不好的同学收到一定的惩罚，让其他同学下不为例，通过这样一种奖惩制度在一定程度上是能够让学生为了获得奖励而刻艺规范自己行为的，进而潜移默化形成一种行为上记忆。
与此同时，各个学科的老师也可以根据学科的特色制定一些课堂上的纪律规定，让小学生脱离幼儿园的散漫，进而逐步适应初中的约束状态。在一种平时生活学习规范的情况下渐渐渗透善雅教育的理念，让学生能够感受到个人素质的不断提高。
二、充分利用国学经典，感受文化渊源
中华文化博大精深，国学的经典中包含了中华上下五千年最具有意义的智慧精髓，国学经典的学习不仅是吸收中国传统文化的过程，这同样代表了我们中国人的立身之本，在其中还蕴含着大量的传统精神力量。在小学课程中充分运用国学经典，懂得其中善与雅的魅力所在。
例如，在小学第一节语文课老师就可以用国学经典——《三字经》来进行引入，很明显可以知道对小学生来讲理解《三字经》的内容是难如登天的，所以老师采用另一种方式向学生进行解释，从第一句话“人之初，性本善”就可以引出善的重要性，人从一出生的性情就是善良，之所以会变得有邪恶之心是由于在社会环境的影响之下人人变得更加注重考虑自身的利益，反而忘记了“为人”的思想。将更多的国学经典融入课程当中能够让学生在学习传统中国文化的同时学会最初的善和古人的雅，作为人格健全的学生来讲，从小进行国学经典的熏陶这会在他们的心里埋下种子，随着年龄的增长，他们也越来越能够体会经典文学中古人所赞扬的善与雅。在如今外来文化盛行的时代，“流行文化”对学生的影响太大了，这导致学生会变得浮躁、自私、懒惰等等一系列的不良反应，针对这种情况，国学经典在一定成骨伤能够让学生沉淀下来，这让他们能够拥有平静的心态，用这些传统的文化充实学生的心境，为学生从小就能够接受中国传统文化并且吸取其中的营养物质，继承和发扬传统文化打下了坚实的基础。
由于现在很多家庭都只有一个孩子，不免在这些孩子身上会有自私、任性、不懂礼貌、唯我独尊的坏毛病，但是在接受经典国学之后在很大程度上是可以改变孩子的这些问题和思考问题的思维能力的，国学经典教会他们的不只是字面上的含义，还让他们变得更加谦和、团结、懂得尊重，因此在小学课堂上融入经典国学的内容，为学生的成长道路指明了方向。
三、创设善与雅的学习氛围
善雅教育不只是需要教学内容上进行改造，还要在学生的学习环境和生活环境上下大功夫。
1、开设读书活动，习雅性知识
学校每一年都可以选择一个月开展读书节活动，在这个活动当中安排一个书单，以此要求学生选择其中有营养的书籍进行阅读，在基础之上，老师安排学生进行读后感的分享活动。在这个活动中需要安排小组合作等需要团体共同完成的任务，只有在相互的认识和沟通当中才可以清楚困难所在。通过这样一个活动，引导学生明理修身，让学生在交流合作过程中不断完善自己，培养自身的雅行与善行。
2、发布班委岗位竞选
发布班委岗位的竞选实际上是为了让每个人有公平的机会进行班级事务的管理，班级设置更对的岗位让学生自主参与班级的管理，让学生进行班级的管理是培养学生的责任心以及提高学生参与意识，如果仅仅沉浸在自己学习的氛围当中是很难有性情方面的提高，同样是对学生自身的管理和约束，让他们有一种主人翁意识，让他们在认真履行自己义务的同时更好的完成自己的学业，尽可能然更多学生参与班级事务的管理，这样一个过程就是让学生学会自我反思、自我教育的过程。
善雅环境的营造很大程度上有利于善雅教育的实施，在校园中以“雅”为上，以“善”为美，在校园中处处留下自己书香文化气息。学校还要不断推陈出新，设置更有创意更有意义的善雅活动，让更多的学生能有意识走进善雅课堂。
善雅教育让学生立足于学校，走进生活，进而更好的走向社会，新型自身素质的提高，在学校的管理制度中约束自己，在经典国学中反思自己，在善雅环境中提升自己，一步一步感染身边的人，让学生从小接受善雅教育更好的培养善雅气质，在善雅品质获得以后推动社会的进步。
参考文献
[1]何苗.小学生慧雅教育有效策略探究[J].教师，2018（26）：74-75.
[1]沈慧琪.小学生心理健康教育的有效策略分析[J].智力，2021（08）：165-166.
关键词：日常规范;国学精品;营造氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A
人在不断的训练当中拥有了良好的气质形成了“雅”，这是人进行自我提升的过程中而形成的由内而外所表现的儒雅风范;人在生活过程当中对身边事物的所做出的一些温馨行为组成了“善”，善是动态的，它无法离开运动单独存在。善和雅共同从静态与动态共同造就了一个人的行为习惯能力，基于以上，小学应该立即开设善雅教育的课堂，讓学生从小就接受精神和心灵上的洗礼。基于以上，本文将从日常行为规范，品味国学精品，营造善雅学习氛围这三个方面具体阐述小学善雅教育的有效策略。
一、日常规范，教学管理
要想达到日常严格规范的地步，就需要学校领导层颁布规章制度，要求学生在上学、放学、课堂、课间、进出门、遇见老师等等方面都需要做到礼仪上的规范，要想做到这一个方面的完成，就必须从日常行为规范教学管理入手，逐渐深入到个人意识当中。
例如，在上学进校门口的那一刻，学生应该清楚自己已经身为校园人需要遵守学校的规章秩序，少先队员应该佩戴红领巾，碰到老师要问好，不要在人多的地方嬉戏打闹等等一系列的习惯都需要加强规范。在进教室门口时要注意自己已经进入一个学习的环境，需要严肃认真，因为在此地学生将要进行一天的艰苦学习，在上课过程中需要有秩序的进行提问不要随时打断老师的上课进度。在食堂就餐时，需要有秩序排队打饭，对插队的同学要进行食堂志愿者活动一周，让他能够明白自己的错误何在。以上的规则都仅仅只是表面的管理，管理的手段则需要再三斟酌，对于小学生来讲，他们依然拥有孩子的稚气不太容易管教，一旦管的过紧可能会对他们造成心理上的伤害，但是太松又难以起到管理的目的，所以学校和老师一定要软硬皆施，让遵守规则表现得好的同学得到一定的奖励，表现的不好的同学收到一定的惩罚，让其他同学下不为例，通过这样一种奖惩制度在一定程度上是能够让学生为了获得奖励而刻艺规范自己行为的，进而潜移默化形成一种行为上记忆。
与此同时，各个学科的老师也可以根据学科的特色制定一些课堂上的纪律规定，让小学生脱离幼儿园的散漫，进而逐步适应初中的约束状态。在一种平时生活学习规范的情况下渐渐渗透善雅教育的理念，让学生能够感受到个人素质的不断提高。
二、充分利用国学经典，感受文化渊源
中华文化博大精深，国学的经典中包含了中华上下五千年最具有意义的智慧精髓，国学经典的学习不仅是吸收中国传统文化的过程，这同样代表了我们中国人的立身之本，在其中还蕴含着大量的传统精神力量。在小学课程中充分运用国学经典，懂得其中善与雅的魅力所在。
例如，在小学第一节语文课老师就可以用国学经典——《三字经》来进行引入，很明显可以知道对小学生来讲理解《三字经》的内容是难如登天的，所以老师采用另一种方式向学生进行解释，从第一句话“人之初，性本善”就可以引出善的重要性，人从一出生的性情就是善良，之所以会变得有邪恶之心是由于在社会环境的影响之下人人变得更加注重考虑自身的利益，反而忘记了“为人”的思想。将更多的国学经典融入课程当中能够让学生在学习传统中国文化的同时学会最初的善和古人的雅，作为人格健全的学生来讲，从小进行国学经典的熏陶这会在他们的心里埋下种子，随着年龄的增长，他们也越来越能够体会经典文学中古人所赞扬的善与雅。在如今外来文化盛行的时代，“流行文化”对学生的影响太大了，这导致学生会变得浮躁、自私、懒惰等等一系列的不良反应，针对这种情况，国学经典在一定成骨伤能够让学生沉淀下来，这让他们能够拥有平静的心态，用这些传统的文化充实学生的心境，为学生从小就能够接受中国传统文化并且吸取其中的营养物质，继承和发扬传统文化打下了坚实的基础。
由于现在很多家庭都只有一个孩子，不免在这些孩子身上会有自私、任性、不懂礼貌、唯我独尊的坏毛病，但是在接受经典国学之后在很大程度上是可以改变孩子的这些问题和思考问题的思维能力的，国学经典教会他们的不只是字面上的含义，还让他们变得更加谦和、团结、懂得尊重，因此在小学课堂上融入经典国学的内容，为学生的成长道路指明了方向。
三、创设善与雅的学习氛围
善雅教育不只是需要教学内容上进行改造，还要在学生的学习环境和生活环境上下大功夫。
1、开设读书活动，习雅性知识
学校每一年都可以选择一个月开展读书节活动，在这个活动当中安排一个书单，以此要求学生选择其中有营养的书籍进行阅读，在基础之上，老师安排学生进行读后感的分享活动。在这个活动中需要安排小组合作等需要团体共同完成的任务，只有在相互的认识和沟通当中才可以清楚困难所在。通过这样一个活动，引导学生明理修身，让学生在交流合作过程中不断完善自己，培养自身的雅行与善行。
2、发布班委岗位竞选
发布班委岗位的竞选实际上是为了让每个人有公平的机会进行班级事务的管理，班级设置更对的岗位让学生自主参与班级的管理，让学生进行班级的管理是培养学生的责任心以及提高学生参与意识，如果仅仅沉浸在自己学习的氛围当中是很难有性情方面的提高，同样是对学生自身的管理和约束，让他们有一种主人翁意识，让他们在认真履行自己义务的同时更好的完成自己的学业，尽可能然更多学生参与班级事务的管理，这样一个过程就是让学生学会自我反思、自我教育的过程。
善雅环境的营造很大程度上有利于善雅教育的实施，在校园中以“雅”为上，以“善”为美，在校园中处处留下自己书香文化气息。学校还要不断推陈出新，设置更有创意更有意义的善雅活动，让更多的学生能有意识走进善雅课堂。
善雅教育让学生立足于学校，走进生活，进而更好的走向社会，新型自身素质的提高，在学校的管理制度中约束自己，在经典国学中反思自己，在善雅环境中提升自己，一步一步感染身边的人，让学生从小接受善雅教育更好的培养善雅气质，在善雅品质获得以后推动社会的进步。
参考文献
[1]何苗.小学生慧雅教育有效策略探究[J].教师，2018（26）：74-75.
[1]沈慧琪.小学生心理健康教育的有效策略分析[J].智力，2021（08）：165-166.