【摘 要】
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与初、高中学生相比,小学生受年龄、阅历等因素影响,无论是认知能力还是实践能力,普遍处于较低的水平,这就要求教师通过课堂练习这一平台,帮助学生对所学知识进行系统、深入
【机 构】
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贵州省遵义市绥阳县坪乐镇坪乐中心学校 563316
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与初、高中学生相比,小学生受年龄、阅历等因素影响,无论是认知能力还是实践能力,普遍处于较低的水平,这就要求教师通过课堂练习这一平台,帮助学生对所学知识进行系统、深入的了解,真正做到学以致用.文章从三个方面,分别提出了适用于小学阶段所开展数学课堂练习活动的设计策略,例如,以教学目标为依据,对课堂练习加以设计,以期能够给小学数学教师以启发,为课堂练习的高效开展提供帮助.
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