【摘 要】
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化学作为高中教育的重要学科之一,对培养学生的实践能力、探究能力、核心素养等起到不可忽视的促进作用。然而,探究能力是新时代高能力、高水平人才所具备的一项基础能力,加强对高中学生探究能力的培养已成为基础教育的核心内容。鉴于此,高中化学教师应该更新传统教学观念,有效利用问题驱动、合作教学等不同教学方式,让学生在不同的教学氛围中,接受探究能力的培养,这样才能进一步展现高中化学教育功能与育人价值,强化学生的实践探究能力,为学生的综合发展奠定良好开端。本文以人教版“化学能与电能”为例,分析研究在高中化学教学中培养学生
【基金项目】
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贵州省2020年教育科学规划课题“高中化学教学中关键能力培养的案例研究”(课题编号:2020B041)阶段成果。
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化学作为高中教育的重要学科之一,对培养学生的实践能力、探究能力、核心素养等起到不可忽视的促进作用。然而,探究能力是新时代高能力、高水平人才所具备的一项基础能力,加强对高中学生探究能力的培养已成为基础教育的核心内容。鉴于此,高中化学教师应该更新传统教学观念,有效利用问题驱动、合作教学等不同教学方式,让学生在不同的教学氛围中,接受探究能力的培养,这样才能进一步展现高中化学教育功能与育人价值,强化学生的实践探究能力,为学生的综合发展奠定良好开端。本文以人教版“化学能与电能”为例,分析研究在高中化学教学中培养学生
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