随着社会的发展，城乡间差距越来越小，农村中学也配置了多媒体。 随着现代教学方式的不断发展和进步，初中政治教学中对多媒体技术的应用也越来越多，特别是在农村学校，这样就使初中政治教学的境界与以往相比发生了很大的改变。在课堂上运用多媒体进行教学，利用科技手段激发学生的学习兴趣，可以使课堂教学过程更加优化，给学生提供良好的学习环境与情境。特别是多媒体能够为学生提供新的学习环境，能够让学生在快乐的氛围中学习，同时还能够引导学生自主创新的能力，培养学生自主学习能力。因此我们要充分发挥多媒体技术的优势，从整体上提高初中思想政治教学的质量和效果，这样也有利于培养学生思想政治素质的不断进步，实现可持续发展。
　　一、多媒体技术应用的优势
　　（一）提高学生的学习兴趣
　　多媒体技术是利用计算机对文本，图像，图形动画音频视频等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体教学具有强烈的形象性、直观性便于探微入里，揭示隐秘、引发想象、凸现知识本质、发展学生思维等优点。传统的思想政治课教学模式和教学手段，在很多学生看来是一种干巴巴的说教式的教学。大道理大讲特讲，小道理闷声不响，联系场景，联系身边的实际太少，较空洞，很难激发学生的学习兴趣。一堂课中，前半节还能集中学生注意力，但后半节课学生大都处在厌倦甚至压抑状态，谈不上学生有较高学习情绪，因而大大影响课堂教学效果。多媒体就能克服这一点。多媒体教学利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單纯课本文字内容的单调、枯燥的感觉，激发学生的兴奋点，充分调动学习的积极性和主动性，提高他们学习政治课的热情。
　　思想政治课具有较强的理论性和抽象性，农村初中学生好奇心强，见识没有那么广，他们大多喜欢直观、感性的教学方式，故在教学中，我们正可以运用兼容图形、图像、声音、动画技术等的多媒体课件将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述生动有趣地呈现出来，学生在不断变化的教学过程中产生主动积极的学习动机，感官受名种媒体刺激，从而提高学生的注意力、激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生的学习兴趣得到了提高，那么学生的学习能力与学习成绩就会得到显著的提高。
　　（二）有利于帮助学生解决社会热点问题
　　政治课的内容几乎是随着的社会政治、经济、文化的发展而与时俱进的，利用多媒体教学手段，教师可以把国家的重大时政热点问题及时引进课堂，宣传党和国家的路线、方针、政策，、这既反映了时代特色又丰富了教学内容。多媒体技术使政治课与时政热点的联系更加便捷，教师可以同时展现多种材料，便于学生进行比较。
　　（三）突出教学重点，难点，优化教学结构
　　初中政治课内容很多而且很复杂，富合很多的原理和观点，以及基本概念，内容抽象性且具有很强的理论性。在教学过程中如果我们只注重讲解理论，那么课程内容的重点和难点学生理解起来会比较困难。多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。
　　（四）能开阔学生学习知识的视野
　　由于地域的限制农村学生知识面没有那么丰富。众所周知，政治课的时代性、时间性很强，但由于国内外形势变化等诸多困素，思想政治课教材的事例、信息等往往容易滞后，其所提供的事例、信息也有限。在政治课教学中充分利用多媒体手段可以增加许多鲜活材料，拓宽加深教材的知识，丰富教学内容，使学生共享资源，在有限的时间里获得尽可能多的有效信息。此外，利用多媒体教学可以把思想政治学科知识同其他相关知识融合起来，从而对学生综合素质的培养起到积极的促进作用。在 思想政治课教学中，教师利用多媒体创设问题，让学生在教师的指导下，自己发现问题，主动获得知识，培养能力。教师努力创造情境，激发学生学习动机，促使学生独立探索问题，解决问题。多媒体具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合、信息量大等诸多优点，可变抽象为具体，化隐形为显形，拓宽教学时空维度，调动学生多种感官共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，从而有效解决教师语言难以讲清、讲透的重难点内容。
　　二、初中政治教学中要合理地利用多媒体技术
　　多媒体是近年来新兴的一种教学方式，在教学过程中存在很多的优势，但是也存在一些不足之处，并不是任何情况下都能够借助多媒体技术进行初中政治课堂的教学的。在初中政治教学过程中我们要合理的利用多媒体技术，不能滥用，否则会引起适得其反的效果。首先，我们要结合教学的实际情况，合理选择和运用多媒体技术。根据课程的内容，我们可以用多媒体技术为学生展示那些重点和难点知识，帮助学生进行理解，在对重点与难点的基础上采取多媒体教学的方式能够让学生对难点与重点有深刻的认识，这样不仅提高了课堂教学的效果，而且能够让学生真正对思想政治产生浓厚的学习兴趣。
　　总之，多媒体技术在思想政治教育教学中体现出了无比的优势。我们在教学中应结合适应时代步伐，充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，让多媒体技术更好地应用于思想政治教育教学中。信息技术的发展提高了我国基础教育的质量。初中思想政治教育在我国义务教育中具有非常重要的作用。初中思想政治教师要不断转变教学观念，提高教学措施并在不断探索中创新，充分发挥多媒体技术的优势，为教学提供更高水平的服务，这样才能够真正意义上的提高初中政治教学的有效性。