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【摘要】学生是否在阅读教学课堂接受了优质的内容和教师的教学水平有着直接的关系，因此，教师一定要以学生为主体，要掌握不同学生的特性，通过合理的教学设计，进行积极有效的引导，循序渐进地完成对学生兴趣的培养。
【关键词】小学语文;高年级阅读;高效课堂;构建策略
在小学语文高年级阅读课堂教学中，高效的课堂模式是教师所关注并努力的教学方向。作为重要的语文教学内容组成，良好的阅读素养是学生能够接受语文学科素养培养的基础能力。小学语文教师要针对当前存在于小学语文高年级阅读课堂中的问题，把其中含有的各个因素逐个排查，从实际出发，制定针对性解决策略。
一、提高兴趣营造愉快的学习氛围
随着教育的不断发展，越来越科学合理的教学理念被应用在学校教育的實践教学当中。现代教育模式更加注重发挥学生的自主性，而自主性的来源是学生对学习产生兴趣，从而可以独立进行学习，当然，教师的有效引导是必不可少的，只有通过教师科学合理的引导，学生才能够使用正确的学习方法，接受优质的教学内容。儿童在小学期间有着较快的发展，处于这个时期的儿童面临着生长速度快，认知能力迅速增长的情况。因此，对于教育工作者来说，要想更加高效地完成教学任务必须要把握好儿童的快速发展期。应用多样化的教学策略的最终目的都是使学生对学习产生更多的兴趣，使他们能够提高学习效果，这是教师教学效率充分提高的必然之举。教师在高年级语文阅读教学中，熟练运用艺术的教学语言，在课堂上要注意以变幻语调的形式将学生引领到对阅读的深层次理解中去，让学生深刻体会其中蕴含的内涵。此外，教师还要辅以充满情感的阅读方式，给予学生更加饱满的阅读情感体验。趣味性的教学方式具有吸引学生兴趣的作用，使学生能够在课堂上把注意力集中在学习语文上面。小学语文实践教学中一直存在着教学方式枯燥，学生学习全靠死记硬背的弊病，因此，当前亟待小学语文教师改善教学方法，有效提高学生学习语文阅读的积极性。比如教师可以组织语文阅读趣味比赛，以比赛的形式让学生在竞争的氛围中学习，从而掌握正确的阅读技巧，提高学生对阅读的理解力。
二、加强学生对阅读内容的理解
在当前的小学语文课堂教学中，激发学生的思考是十分重要的，因为在语文学科中有很多需要理解和思考的内容，只有学生真正理解了才能实现思维能力的提升。但是目前的小学语文教学，很多教师都将关注点放在学生对知识的记忆上，而且这一点也体现在小学语文的阅读教学中。一些教师对语文阅读教学有一个错误的认识，认为语文阅读教学的任务只是让学生实现对知识的积累，因而将大量的精力放在了让学生对阅读内容的记忆上。这就导致了一个结果，那就是学生阅读了大量的内容，但是语文的能力水平始终得不到提高，原因就是学生所积累的知识没有得到有效的内化。这些积累的知识只是存在于学生的脑海中，学生并不能将知识灵活的运用，因此，教师在引导学生进行阅读的时候还应该注重学生对知识的理解，只有真正理解了这些阅读的内容，学生在阅读中得到的知识才能真正地作用于语文能力的提升。
三、运用多种手段提升阅读教学效率
1.善于利用多媒体教学的方式。就当前的教学发展趋势来看，多媒体信息技术已经与各学科之间进行了深度融合，它已经成为各学科教学中的常用手段。因此，将多媒体信息技术应用在阅读教学过程中既有技术支持，同时也有充足的理论实践。所以，教师在开展具体教学时可以适当地利用多媒体信息技术。多媒体信息技术在激发学生的阅读兴趣上也有着独一无二的作用，这种新颖的教学手段能够充分地提高学生对课堂的关注度。有的时候学生在阅读中可能会对特定语句不是十分了解，在教师的语言讲解后仍然理解不到位。由于有些语句的语感必须与具体的画面相结合才能够在阅读时产生相应的情感，所以这时候就需要多媒体技术的应用。通过这种方式，让一些非常需要视觉体验的语句淋漓尽致地表现出来，给予学生独特的情感体验，从而对语句拥有更加深刻的理解，这样就会更加有效地激发学生的阅读兴趣。
2.以真人表演的形式激发学生阅读兴趣。兴趣是学生进行自主学习的独特驱动力。因此，教师在实际教学过程中要以学生的兴趣为出发点。可以应用将文章以学生真人表演的形式表达出来的模式，让学生在表演中产生兴趣。教师要注意挑选合适的文章，有利于学生对表演产生动力。通过这种给学生具体的感受的形式，让学生以第一视角出发，感受阅读的魅力。教师要辅以及时的阅读指导，对学生理解错误的地方进行督导。这种方式可以在一定程度上激发学生的自主性，从而提高学生的阅读能力。
3.适当安排实践教学活动。合理应用课外教学活动是高年级语文新的教学方式。合理科学的课外实践能够让学生在真实的生活中感受知识，对学生更加深刻地记忆知识有着积极的作用。比如，在学习南宋爱国将领文天祥时，教师可以组织学生学习参观一些爱国教育基地，从真实的体验出发让学生获得更加真实的感受。最后达到让学生在高年级语文阅读课堂教学中提高学习效果的目标，使教师的教学有效性得到充分提升。
总之，在教育改革持续深入落实的今天，教育也在不断地进行自我革新，语文教学提高教学效率不仅仅是提高教师教学水平的重要举措，同时也是践行新时代教育理念的必然举措。教师要注意推陈出新，把吸收先进的教学方式作为自己工作的重要信条，始终以提高学生的阅读兴趣为中心，使用多种教学手段，营造轻松愉快的课堂氛围，从而把提高语文阅读课堂教学效率的重要任务贯彻到底。
参考文献：
[1]孔锋.阅读教学中有效对话的建设路径探究[J].小学教学参考，2019（3）.
[2]卞南凤.小学高年级语文高效课堂教学方法探究[J].名师在线，2019（25）.
广东省茂名市茂南开发试验区低埒小学
【关键词】小学语文;高年级阅读;高效课堂;构建策略
在小学语文高年级阅读课堂教学中，高效的课堂模式是教师所关注并努力的教学方向。作为重要的语文教学内容组成，良好的阅读素养是学生能够接受语文学科素养培养的基础能力。小学语文教师要针对当前存在于小学语文高年级阅读课堂中的问题，把其中含有的各个因素逐个排查，从实际出发，制定针对性解决策略。
一、提高兴趣营造愉快的学习氛围
随着教育的不断发展，越来越科学合理的教学理念被应用在学校教育的實践教学当中。现代教育模式更加注重发挥学生的自主性，而自主性的来源是学生对学习产生兴趣，从而可以独立进行学习，当然，教师的有效引导是必不可少的，只有通过教师科学合理的引导，学生才能够使用正确的学习方法，接受优质的教学内容。儿童在小学期间有着较快的发展，处于这个时期的儿童面临着生长速度快，认知能力迅速增长的情况。因此，对于教育工作者来说，要想更加高效地完成教学任务必须要把握好儿童的快速发展期。应用多样化的教学策略的最终目的都是使学生对学习产生更多的兴趣，使他们能够提高学习效果，这是教师教学效率充分提高的必然之举。教师在高年级语文阅读教学中，熟练运用艺术的教学语言，在课堂上要注意以变幻语调的形式将学生引领到对阅读的深层次理解中去，让学生深刻体会其中蕴含的内涵。此外，教师还要辅以充满情感的阅读方式，给予学生更加饱满的阅读情感体验。趣味性的教学方式具有吸引学生兴趣的作用，使学生能够在课堂上把注意力集中在学习语文上面。小学语文实践教学中一直存在着教学方式枯燥，学生学习全靠死记硬背的弊病，因此，当前亟待小学语文教师改善教学方法，有效提高学生学习语文阅读的积极性。比如教师可以组织语文阅读趣味比赛，以比赛的形式让学生在竞争的氛围中学习，从而掌握正确的阅读技巧，提高学生对阅读的理解力。
二、加强学生对阅读内容的理解
在当前的小学语文课堂教学中，激发学生的思考是十分重要的，因为在语文学科中有很多需要理解和思考的内容，只有学生真正理解了才能实现思维能力的提升。但是目前的小学语文教学，很多教师都将关注点放在学生对知识的记忆上，而且这一点也体现在小学语文的阅读教学中。一些教师对语文阅读教学有一个错误的认识，认为语文阅读教学的任务只是让学生实现对知识的积累，因而将大量的精力放在了让学生对阅读内容的记忆上。这就导致了一个结果，那就是学生阅读了大量的内容，但是语文的能力水平始终得不到提高，原因就是学生所积累的知识没有得到有效的内化。这些积累的知识只是存在于学生的脑海中，学生并不能将知识灵活的运用，因此，教师在引导学生进行阅读的时候还应该注重学生对知识的理解，只有真正理解了这些阅读的内容，学生在阅读中得到的知识才能真正地作用于语文能力的提升。
三、运用多种手段提升阅读教学效率
1.善于利用多媒体教学的方式。就当前的教学发展趋势来看，多媒体信息技术已经与各学科之间进行了深度融合，它已经成为各学科教学中的常用手段。因此，将多媒体信息技术应用在阅读教学过程中既有技术支持，同时也有充足的理论实践。所以，教师在开展具体教学时可以适当地利用多媒体信息技术。多媒体信息技术在激发学生的阅读兴趣上也有着独一无二的作用，这种新颖的教学手段能够充分地提高学生对课堂的关注度。有的时候学生在阅读中可能会对特定语句不是十分了解，在教师的语言讲解后仍然理解不到位。由于有些语句的语感必须与具体的画面相结合才能够在阅读时产生相应的情感，所以这时候就需要多媒体技术的应用。通过这种方式，让一些非常需要视觉体验的语句淋漓尽致地表现出来，给予学生独特的情感体验，从而对语句拥有更加深刻的理解，这样就会更加有效地激发学生的阅读兴趣。
2.以真人表演的形式激发学生阅读兴趣。兴趣是学生进行自主学习的独特驱动力。因此，教师在实际教学过程中要以学生的兴趣为出发点。可以应用将文章以学生真人表演的形式表达出来的模式，让学生在表演中产生兴趣。教师要注意挑选合适的文章，有利于学生对表演产生动力。通过这种给学生具体的感受的形式，让学生以第一视角出发，感受阅读的魅力。教师要辅以及时的阅读指导，对学生理解错误的地方进行督导。这种方式可以在一定程度上激发学生的自主性，从而提高学生的阅读能力。
3.适当安排实践教学活动。合理应用课外教学活动是高年级语文新的教学方式。合理科学的课外实践能够让学生在真实的生活中感受知识，对学生更加深刻地记忆知识有着积极的作用。比如，在学习南宋爱国将领文天祥时，教师可以组织学生学习参观一些爱国教育基地，从真实的体验出发让学生获得更加真实的感受。最后达到让学生在高年级语文阅读课堂教学中提高学习效果的目标，使教师的教学有效性得到充分提升。
总之，在教育改革持续深入落实的今天，教育也在不断地进行自我革新，语文教学提高教学效率不仅仅是提高教师教学水平的重要举措，同时也是践行新时代教育理念的必然举措。教师要注意推陈出新，把吸收先进的教学方式作为自己工作的重要信条，始终以提高学生的阅读兴趣为中心，使用多种教学手段，营造轻松愉快的课堂氛围，从而把提高语文阅读课堂教学效率的重要任务贯彻到底。
参考文献：
[1]孔锋.阅读教学中有效对话的建设路径探究[J].小学教学参考，2019（3）.
[2]卞南凤.小学高年级语文高效课堂教学方法探究[J].名师在线，2019（25）.
广东省茂名市茂南开发试验区低埒小学