素质教育势在必行,提高教师素质是有效实施素质教育的前提和保证。作为学生政治思想素质和道德法律素质教育的排头兵和学校德育工作主力军的政治教师,担负着用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”思想武装青少年,教育学生逐步树立科学世界观、人生观和价值观,具备良好的思想政治素质和道德法律素质的重任。因此,政治教师要及时适应素质教育发展的要求,自觉加强思想政治修养,苦练内功,适时充电,努力提高以下五个方面的素质。
　　 一、 坚定正确的政治方向
　　中学政治课是科学性和党性很强的学科,它要求政治教师要努力提高自己的思想觉悟,站稳阶级立场,具有坚定正确的政治方向。要旗帜鲜明地坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导;坚持科学的无神论,反对有神论和一切封建迷信思想。教师本人对马克思主义信仰是否坚定,会给学生带来深刻的影响。如果一个政治教师在课堂上讲得头头是道,而在课下办事又判若两人,那么,他播下的种子就难以在学生心中生根发芽。一个合格的政治教师,应该是一个忠实的马克思主义者、党的宣传员,要言传身教,把自己坚定的信仰化作平时的言行,用自己的言行印证所讲的科学真理,从而成为学生的表率。只有这样,才能彻底改变自然科学教育“一手硬”,思想政治教育“一手软”的现状。同时,教师要在教育教学活动中身教、言教并举,形式、效果并重,增强思想政治理论说教的可信度和感染力,从而起到潜移默化的作用,达到润物无声的效果。
　　二、 高尚的道德素质
　　政治教师是学生政治上的启蒙者,思想上的引路人。要提高学生的道德素质,政治教师必须具备高尚的道德情操,言行堪称学生表率;要教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观,政治教师首先要身体力行辩证唯物主义,做一个真正的马克思主义者。素质教育对政治教师道德素质的高要求,突出表现在教师的职业道德和社会公德方面。政治教师要有对教育事业的献身精神,要把热爱祖国、热爱人民的深厚感情倾注在所教育的学生身上,爱岗敬业、无私奉献。要模范遵守职业道德和社会公德,行为符合师德标准,在校为学生楷模,在社会为遵纪守法的榜样。政治教师只有自己具备高尚的道德水平,才能教出道德素质高尚的学生,也才能适应素质教育的要求。
　　三、 高超的理论水平
　　“教师首先应该精通他所教的学科;不懂这一门学科,或者对这一门学科知道的不很好,那么,它在教学上就不会有成绩。”(加里宁《论共产主义教育和教学》)。政治课是一门不断丰富发展的科学。这就要求政治教师必须努力学习,刻苦钻研,扎实地掌握马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义的理论,学习毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民“三个代表”的思想,及时了解和掌握党的方针政策。要广泛吸取当代科学技术、经济和社会发展的新知识新成果,特别是我国社会主义建设的新经验,不断更新和完善理论知识,提高理论水平。
　　政治教师只有熟练地掌握政治理论和党的路线、方针、政策,才能理论联系实际,准确分析、说明当今社会各种政治现象;才能熟练驾驭教材,发掘素质教育因素,选择最佳教学方法,达到教书育人的效果。
　　四、 联系实际的能力
　　马克思主义政治科学是现实性和实践性很强的科学,要学好这门科学必须做到理论联系实际。教师自己学习要理论联系实际,把它教给学生更要理论联系实际。对于马克思主义政治科学的基本知识,特别是其中的一些重要观点,一定要在认真领会、力求准确的理解和掌握的基础上,和实际结合起来。教学中要联系我国重大的政治生活,联系我国建立社会主义市场经济的实际,联系建设有中国特色社会主义的实际,联系国际社会的重要政治活动,还要联系自己的思想实际。要逐步培养学生运用马克思主义的基本观点分析、解决实际问题,参与政治生活的能力。这既是高考改革的需要,也是中学政治课改革的要求。
　　五、 较强的组织能力
　　政治教师具有较强的组织能力,是各种素质的关键。政治教师组织能力应表现在三个方面:其一,能够团结班、团、队工作的同志和各科教师,取长补短,和衷共济,依靠学校集体的力量和个人的努力,积极开展思想教育工作。其二,能够驾驭课内外活动,调动每个学生的积极性和主动性,在课堂学习、课外活动、集体劳动、班级建设等活动中,使每个学生都能最大限度地发扬积极因素,克服消极因素,迅速进步。其三,能够把学校、家庭、社会三者的教育职能组织起来,共同对学生进行教育,不断扩大政治思想教育的新阵地。
　　(榆中县马坡乡教育办公室)