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【摘 要】“五常法”是幼儿园管理中最常用的一种管理方法,许多幼儿园在“五常法”应用与管理中都形成了一套严格的制度标准和固定的流程,不过,也有一些幼儿园在“五常法”管理中还存在着各种问题。文章首先分析了幼儿园五常法管理中存在的问题,然后提出了五常法管理创新应用策略。
【关键词】幼儿园;五常法管理;创新应用
五常法指以常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律为主的管理方法。麻雀虽小,五脏俱全。幼儿园是幼儿生活和成长的重要场所,幼儿园管理事务复杂、琐碎,将五常法应用到幼儿园管理中去,可以提高幼儿园的管理层次,为幼儿成长创造一个良好的环境。为此,许多幼儿园在管理中都引进了五常法。不过,由于经验不足,许多幼儿园在五常法运用实践中都存在不足之处,这不得不引起我们的关注。
一、幼儿园五常法运用和管理存在的问题
(一)安全意识淡薄,管理缺少规划
五常法是一种现代化管理方法,它最早起源于日本,兴于香港,早先主要用于仓存管理、生产管理、物流管理等方面,后来才用到教育管理上。五常法能提高幼儿园管理工作的规范性、实效性,不过,五常法对幼儿园的管理机制、管理主体的安全意识和管理水平都有较高的要求。一些幼儿园虽然也采用了五常管理法,但是管理人员的安全意识淡薄,幼儿园日常管理缺少规划,加上幼儿园建设机构、队伍不完善,所以幼儿园日常管理非常混乱,五常法管理效果不理想。如许多幼儿园基础设施老化,一些日常设备也是摆放混乱,但是由于五常管理监管机制不健全,管理人员责任意识低下,所以许多方面都难以做到常整顿、常规范,幼儿园管理水平有待提高。
(二)师资力量不足,没有专业管理队伍
幼儿园是幼儿学习生活的重要场所,幼儿园不论人数多少、规模大小,要想提高管理水平,都要组建一支专门的管理队伍,由其负责管理工作。不过,长期以来,许多幼儿园的管理工作都由值班教职工负责,绝大多数幼儿园都没有专门的管理队伍。在幼儿园学生人数众多的情况下,教师的管理任务非常重,许多教师都疲于应付,分身乏术,为此,在幼儿园五常管理上,许多教师都存在马虎应付心理。再则,一些幼儿园不仅师资力量短缺,五常管理缺少人手,而且还没有针对五常管理开展相关的培训,因此,广大教职工对五常管理的认识相对浅薄,他们在五常管理上也难以发挥积极作用。
二、幼儿园教学中五常法管理创新应用策略
(一)完善管理制度,组建专业的管理机构
发展大计,制度先行。许多幼儿园之所以在管理方面问题众多,就是因为管理制度不完善、管理不规范所造成的。幼儿园五常法管理要在管理制度完善的基础上来施行,因此,幼儿园要以五常法为核心,制定五常法管理规定和细则,完善管理制度,或调整、补充现行的管理制度,明确五常法管理活动的内容、目标和要求,制定五常法长期管理规划,为五常法管理打好基础。然后,由院长牵头,成立由后勤园长、保卫人员、保健医生、教师代表组成的五常法管理机构,由其负责五常法管理、监督和指导工作,将幼儿园管理工作指定给明确的负责人,并将幼儿园相关区域的管理工作落实到个人,以确保五常法管理的实效性。如在幼儿园食堂管理中,管理人员要头脑清晰,目标明确,将食堂卫生管理进行区域划分,然后要求有关人员做好包干区域的卫生管理,这样不仅可以避免食堂人员在出现问题后推诿责任的情况,还能提高管理成效。
(二)运用五常法,提高全体教职工的素质
五常管理固然为幼儿园管理提供了理论支持,但是它也给幼儿园教职工的管理行为、日常工作提出了更高的要求。由上述可知,幼儿园教职工认识浅薄,是影响五常管理绩效的重要原因。鉴于此,在今后的管理中,幼儿园要开展教职工培训,借助专业培训提高教职工的思想认识,建设一支充满朝气的教职工隊伍,为幼儿园五常管理提供强有力的人才支撑。确切来说,幼儿园要针对幼儿园卫生管理人员、食堂负责人、教师队伍等分层开展安全培训和管理教育,或聘请专业餐饮、卫生人员来园开展讲座,传授知识,以使幼儿园教职工对五常法有所认识和了解。然后,借助宣传栏、内刊、广播、宣传页等进行五常管理宣传和教育,借助专题讲座、知识比赛等活动给广大教职工讲述五常管理的作用,如何实施五常管理,在日常管理中要改掉那些陋习,并强调职责分工和岗位协调联动在五常管理中的意义,引导大家从小事做起,认真履行管理职能,打造幼儿园管理文化,将大家的思想、行动统一起来,促使他们共同参与到五常管理中去。
(三)开展管理创新活动,强化管理考核
幼儿园管理是事关幼儿人身安全的大事,五常管理涉及幼儿园管理的各个方面。按照五常法管理要求,幼儿园要树立全新的管理理念,变被动管理为主动管理,变专线管理为“联网”管理,找准幼儿园在师生人身、食品卫生、文化活动管理中的薄弱环节,明确五常管理的目标,把握五常管理重点和核心,按照幼儿接送制度、安全检查制度要求,制定突发事件疏散预案,构建完善的管理模式。然后,责任到人,实施管理责任制,进行分层管理,打造人人有责、人人重视管理的管理格局。同时,开展管理宣传,举办一系列的创新管理活动,如开展“清洁卫士标兵”、“后勤服务能手”评选活动,建设积极向上的管理文化。为了强化五常管理绩效,幼儿园还要严格执行管理考核制度,定期对幼儿园食堂、卫生、安全管理等进行考核、评价,然后将考核结果与教职工任职考核挂钩,并及时、如实公示考核结果,使所有教职工心中有数,或将其反馈给有关部门,令有关部门及时进行整改,以规范幼儿园管理行为和活动,提高幼儿园管理水平和层次。
综上所述,五常管理法在幼儿园管理中具有积极的应用价值,许多幼儿园在五常管理上已经积累了许多经验,取得了显著的成果。不过,许多幼儿园在五常管理方面还存在一些不足。鉴于此,幼儿园在五常管理中,既要大胆创新,积极探索,还要借鉴其他幼儿园成熟的做法和经验,通过各方共同努力将五常管理法贯穿幼儿园管理的全过程,争取为幼儿身心发展、健康成长创造一个良好的环境。
参考文献:
[1]于丽娟.谈幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创新应用[J].才智,2015,(33):183.
[2]李玲利.浅谈幼儿园五常法特色管理[J].读与写(教育教学刊),2013,10(02):240.
[3]张丽珠,林立红,邹雅义,潘凤玉.幼儿园食堂五常法管理探讨[J].浙江预防医学,2008,(10):39.
【关键词】幼儿园;五常法管理;创新应用
五常法指以常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律为主的管理方法。麻雀虽小,五脏俱全。幼儿园是幼儿生活和成长的重要场所,幼儿园管理事务复杂、琐碎,将五常法应用到幼儿园管理中去,可以提高幼儿园的管理层次,为幼儿成长创造一个良好的环境。为此,许多幼儿园在管理中都引进了五常法。不过,由于经验不足,许多幼儿园在五常法运用实践中都存在不足之处,这不得不引起我们的关注。
一、幼儿园五常法运用和管理存在的问题
(一)安全意识淡薄,管理缺少规划
五常法是一种现代化管理方法,它最早起源于日本,兴于香港,早先主要用于仓存管理、生产管理、物流管理等方面,后来才用到教育管理上。五常法能提高幼儿园管理工作的规范性、实效性,不过,五常法对幼儿园的管理机制、管理主体的安全意识和管理水平都有较高的要求。一些幼儿园虽然也采用了五常管理法,但是管理人员的安全意识淡薄,幼儿园日常管理缺少规划,加上幼儿园建设机构、队伍不完善,所以幼儿园日常管理非常混乱,五常法管理效果不理想。如许多幼儿园基础设施老化,一些日常设备也是摆放混乱,但是由于五常管理监管机制不健全,管理人员责任意识低下,所以许多方面都难以做到常整顿、常规范,幼儿园管理水平有待提高。
(二)师资力量不足,没有专业管理队伍
幼儿园是幼儿学习生活的重要场所,幼儿园不论人数多少、规模大小,要想提高管理水平,都要组建一支专门的管理队伍,由其负责管理工作。不过,长期以来,许多幼儿园的管理工作都由值班教职工负责,绝大多数幼儿园都没有专门的管理队伍。在幼儿园学生人数众多的情况下,教师的管理任务非常重,许多教师都疲于应付,分身乏术,为此,在幼儿园五常管理上,许多教师都存在马虎应付心理。再则,一些幼儿园不仅师资力量短缺,五常管理缺少人手,而且还没有针对五常管理开展相关的培训,因此,广大教职工对五常管理的认识相对浅薄,他们在五常管理上也难以发挥积极作用。
二、幼儿园教学中五常法管理创新应用策略
(一)完善管理制度,组建专业的管理机构
发展大计,制度先行。许多幼儿园之所以在管理方面问题众多,就是因为管理制度不完善、管理不规范所造成的。幼儿园五常法管理要在管理制度完善的基础上来施行,因此,幼儿园要以五常法为核心,制定五常法管理规定和细则,完善管理制度,或调整、补充现行的管理制度,明确五常法管理活动的内容、目标和要求,制定五常法长期管理规划,为五常法管理打好基础。然后,由院长牵头,成立由后勤园长、保卫人员、保健医生、教师代表组成的五常法管理机构,由其负责五常法管理、监督和指导工作,将幼儿园管理工作指定给明确的负责人,并将幼儿园相关区域的管理工作落实到个人,以确保五常法管理的实效性。如在幼儿园食堂管理中,管理人员要头脑清晰,目标明确,将食堂卫生管理进行区域划分,然后要求有关人员做好包干区域的卫生管理,这样不仅可以避免食堂人员在出现问题后推诿责任的情况,还能提高管理成效。
(二)运用五常法,提高全体教职工的素质
五常管理固然为幼儿园管理提供了理论支持,但是它也给幼儿园教职工的管理行为、日常工作提出了更高的要求。由上述可知,幼儿园教职工认识浅薄,是影响五常管理绩效的重要原因。鉴于此,在今后的管理中,幼儿园要开展教职工培训,借助专业培训提高教职工的思想认识,建设一支充满朝气的教职工隊伍,为幼儿园五常管理提供强有力的人才支撑。确切来说,幼儿园要针对幼儿园卫生管理人员、食堂负责人、教师队伍等分层开展安全培训和管理教育,或聘请专业餐饮、卫生人员来园开展讲座,传授知识,以使幼儿园教职工对五常法有所认识和了解。然后,借助宣传栏、内刊、广播、宣传页等进行五常管理宣传和教育,借助专题讲座、知识比赛等活动给广大教职工讲述五常管理的作用,如何实施五常管理,在日常管理中要改掉那些陋习,并强调职责分工和岗位协调联动在五常管理中的意义,引导大家从小事做起,认真履行管理职能,打造幼儿园管理文化,将大家的思想、行动统一起来,促使他们共同参与到五常管理中去。
(三)开展管理创新活动,强化管理考核
幼儿园管理是事关幼儿人身安全的大事,五常管理涉及幼儿园管理的各个方面。按照五常法管理要求,幼儿园要树立全新的管理理念,变被动管理为主动管理,变专线管理为“联网”管理,找准幼儿园在师生人身、食品卫生、文化活动管理中的薄弱环节,明确五常管理的目标,把握五常管理重点和核心,按照幼儿接送制度、安全检查制度要求,制定突发事件疏散预案,构建完善的管理模式。然后,责任到人,实施管理责任制,进行分层管理,打造人人有责、人人重视管理的管理格局。同时,开展管理宣传,举办一系列的创新管理活动,如开展“清洁卫士标兵”、“后勤服务能手”评选活动,建设积极向上的管理文化。为了强化五常管理绩效,幼儿园还要严格执行管理考核制度,定期对幼儿园食堂、卫生、安全管理等进行考核、评价,然后将考核结果与教职工任职考核挂钩,并及时、如实公示考核结果,使所有教职工心中有数,或将其反馈给有关部门,令有关部门及时进行整改,以规范幼儿园管理行为和活动,提高幼儿园管理水平和层次。
综上所述,五常管理法在幼儿园管理中具有积极的应用价值,许多幼儿园在五常管理上已经积累了许多经验,取得了显著的成果。不过,许多幼儿园在五常管理方面还存在一些不足。鉴于此,幼儿园在五常管理中,既要大胆创新,积极探索,还要借鉴其他幼儿园成熟的做法和经验,通过各方共同努力将五常管理法贯穿幼儿园管理的全过程,争取为幼儿身心发展、健康成长创造一个良好的环境。
参考文献:
[1]于丽娟.谈幼儿园后勤管理中“五常法”管理的创新应用[J].才智,2015,(33):183.
[2]李玲利.浅谈幼儿园五常法特色管理[J].读与写(教育教学刊),2013,10(02):240.
[3]张丽珠,林立红,邹雅义,潘凤玉.幼儿园食堂五常法管理探讨[J].浙江预防医学,2008,(10):39.