判断电解质水溶液酸碱性的简单模型

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  一、判斷一元弱酸与其共轭碱的水溶液酸碱性
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“盖斯定律”是热化学的重要定律,也是各类考试考查的重点。现对其进行多角度分析,希望对复习有所帮助。  一、盖斯定律的内容  对于一个化学反应,无论是一步完成还是分几步完成,其反应热相同。即:化学反应的反应热只与反应的始态和终态有关,而与反应的途径无关。如图1所示,始态和终态相同,反应的途径有三种,则△H=△H1+△H2=△H3+△H4+△H5。  二、盖斯定律的应用  一是应用盖斯定律计算反应热;
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一、背景介绍  2018年全国I卷高考化学第28题广东省的难度系数0.2l,区分度O.59,是全卷化学试题中难度最大、区分度较好的题目。当年考生倍感不适,高考后,全国各地的化学教师对此题的讨论此起彼伏、经久不衰。2019年全国卷I中化学必考大题仍然是28题最难,因此有必要再将近两年反应原理大题涉及相关问题再讨论。笔者针对此题进行文献调研和深入分析,并结合本人于2018年10月在广东省2019届一轮
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灰色系统理论(简称灰理论Grey Theory)由邓聚龙教授于20世纪70年代末、80年代初提出,已广泛应用于社会、经济、科技、农业、生态、生物等各个领域,但是通过在中国知网查阅文献发现,该理论在教育领域的运用并不多见,在中小学教育研究领域方面的文献则更少。本文将对影响高中生化学学习的几个因素进行调查,并运用灰理论进行数据处理,旨在让广大教师了解影响高中生化学学习因素的现状,并为广大化学教育研究者
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“燃料与能源”是初中化学较为重要的章节内容,需要学生在掌握化学知识的前提下,拓展思维,提升问题分析能力。“燃料与能源”也具有重要的学习意义,不仅含有众多的化学知识,同时与生活联系紧密,对人类发展有着深远的影响。在该部分内容中存在四个较为重要、存在难度的问题,本文将结合相应的化学知识开展问题剖析与实例探究,提出相应的问题启示以供读者参考。  问题一:燃料与能源的类别辨析问题  对能源的类别辨析是该内
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【课前慎思】  课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方,新课改打开了一片新的天地,但要真正达到课堂教学的理想境界,需要大胆地去冲破固有观念的束缚,敢于超越书本,敢于大胆发表自己的独立见解。  要大胆创新,让课堂真正成为一个师生互动、充满激情与创意的过程。学生能不能创新,关键看教师,如果教师能有一点创意,有一点创新,就会在更大范围内影响学生,一个有创新的教师可以带出一批头脑开放的、富有创新的学生。要
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等效平衡作为研究化学平衡的重要内容,对于整个化学知识体系的构建具有一定的意义。根据反应的温度、压强、容积、可逆反应的系数是否相等,可以分为恒温恒压、恒温恒容等系数和恒温恒容不等系数三个类型,对于不同类型的等效平衡可以采用对应的模型来分析,下面将深入探究三类等效平衡模型。  一、恒温恒压变量模型  解读:恒温恒压变量模型,即在恒温恒压条件下有气体参与的可逆反应,对于多个不同体积下构建的化学平衡,经过
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随新课程改革的稳步推进,化学史的教育功能渐渐被广大教师所认可,特别是结合实验探究以提高学生科学素养方面的作用。然而,因化学史相关资料分布零散且不易收集,往往很难有效地将化学史融入实际教学中。以微信公众号为对象开展化学史资源统计发现,化学教育、化学史教学之家、化学史等公众号均共享有化学史微课素材及教学设计等资源。在“高考的指挥棒”作用下,如何利用好简单直观的化学史微课开展“科学本质”的实验教学,这是
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