【摘 要】
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基于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程凸显的相对较强的政治性、理论性、时代性,案例介入对于其教学目标达成的重要性日益得到探究和认
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基于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程凸显的相对较强的政治性、理论性、时代性,案例介入对于其教学目标达成的重要性日益得到探究和认同.有效实现概论课教学中“案例优势”向“育人效能”的转化,既需遵循基本的案例呈现原则,又有赖于多管齐下的路径选择,从案例资源平台的构建与优化、教师综合素养的形塑与提升、教学设计的守正与创新等层面综合推进.
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