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中小学的科学教学，是学生掌握科学基础知识，拓展发散思维，培养综合能力的关键阶段。然而在当前，部分中小学的课堂教学普遍存在无效或是低效教学的现象，科学课堂教学的有效性无法得到体现。针对这种现象，通过不断探索，对科学课堂教学的有效实施做出全面的思考，、并提出如何提高科学课堂教学有效性的可行性办法，通过这些办法，使学生能在课堂教学中得到更多的收益。