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中小学的科学教学,是学生掌握科学基础知识,拓展发散思维,培养综合能力的关键阶段。然而在当前,部分中小学的课堂教学普遍存在无效或是低效教学的现象,科学课堂教学的有效性无法得到体现。针对这种现象,通过不断探索,对科学课堂教学的有效实施做出全面的思考,、并提出如何提高科学课堂教学有效性的可行性办法,通过这些办法,使学生能在课堂教学中得到更多的收益。