面向职业需求下高校足球专项课程教学的内容改革

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如今国内校园足球事业呈现迅猛发展之势,结合社会职业需求来实施高校足球专项课程教学内容的改革与创新,这显然是非常重要的.在现代社会背景下,结合相关职业需求,有助于提高高校足球专项课程教学内容的合理性与有效性,优化足球教学质量及效果,培养出更多优秀的、专业的足球职业人才.鉴于此,本篇文章在了解如今高校足球教学模式中所具有的问题的基础上,结合社会职业需求为高校足球专项课程教学内容改革与创新制定出具体的措施建议.
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为了落实“立德树人”根本任务,课程思政成为了高校课程的主旋律.课程思政是将思想政治教育贯穿于每门课程中的育人理念.乒乓球深受广大学生的欢迎和喜爱,是课程体系的重要组成部分,本文以乒乓球为例,结合乒乓球运动特点和教学实践,从多角度分析乒乓球课程思政的元素并针对教学过程提出将乒乓球课程思政融入教学目标,将课程思政融入教学过程,将课程思政纳入教学评价体系的实施路径.
体育是高中生必修的一门学科,体育的学习对于学生有很大的益处,首先,通过体育学习可以提高学生的身体素质,让学生拥有强健的体魄,其次,通过体育教学可以锻炼学生坚韧的性格,因为体育学习是一件很辛苦的事情,学生在体育学习中的耐力与韧力都会很大程度上提高;再者,通过体育的学习对于学生的心理健康也有很大影响,通过体育活动以及体育心理健康的教学,促进学生可以健康的成长.因此,体育教学在学生的成长中扮演着十分重要的角色.但是,有很少人可以想到,体育也和美仅仅相连,通过体育教学,让学生充分感受到美对于全面认识体育有很大的促
“课程思政”是通过“课程承载思政”、将“思政寓于课程”的思想政治教育新模式,是在新的历史时期实施“立德树人”的有效途径和重要抓手.文章以普通高校公共体育舞蹈课程为例,通过分析当前高校体育舞蹈课在同向育人方面存在的不足和问题,挖掘体育舞蹈“课程思政”育人元素,将高校公共体育舞蹈教学内容与体育舞蹈“课程思政”元素有机融合,以期充分发挥体育舞蹈课程在高校教学中的育人功能.
初中生正处于成长关键期,学校在引导初中生学习丰富的文化知识的同时,必须让学生拥有良好的身体和健全的人格.而体育教学则正可以帮助学生形成好的身体素养.依据《新课程标准》精神,坚持“健康第一”的指导思想和理念,体育教师在教学过程中以拓展训练作为教学特点与传统的体育教学方式相结合,设计适合学生发展的训练内容,使学生在增强个人品质的同时综合素质全面发展.基于此,文章对在中学的体育教育中开展开拓训练进行了一些相关的分析和探讨.
随着我国经济的健康迅速发展,教育事业也进入了一个新的发展时期,而德育教育被提到一个前所未有的高度.小学体育课是小学生课程的重要组成部分,若体育教师在平时的教育教学,为小学生创造一个更好的德育教学环境,为教学活动的顺利开展提供便利性,在提高德育教学的质量和有效性等方面具有极高的现实意义.德育教育能够使学生更容易融进体育教学的环境,也方便教师开展教育工作,从而帮助学生树立正确的价值观和人生观.基于此,对融德于动身心共育——在小学体育教学中有效渗透德育进行研究,以供参考.
随着国家发展进入新时期,我国在教育领域中提出德育体美劳五育并举的教育指导思想,长期不受重视的体育、美育、劳育越来越多受到关注.体育课程作为小学教育阶段唯一实现“体”育的课程,其重要性不可忽视,提升小学体育教学的有效性势在必行.教学有效性包含教学有质量、有效率的含义,指学生从教学中获得的收获和成长,以学生的综合素养提升为衡量参考.小学体育教学的有效开展可以从是否促进学生的身体发育、培养学生对体育运动的兴趣、磨炼学生的坚强意志、提升学生团队协作的意识和能力等方面进行衡量,为小学生综合素养成长提供助力.本文从小
文章以分析体育教育中的体育精神为背景,将爱国、敬业、诚信、友善的价值观念与体育精神、体育教育有效结合,增加大学生体育锻炼行为,促进大学生思想政治教育.通过大学生体育教育载体互动,将社会主义核心价值观与体育教育动态融合,拓宽社会主义核心价值观的教育路径,加强大学生的思想政治教育.体育教育作为课程思政的重要载体,符合课程思政的发展理念,为高校课程思政的建设提供借鉴和参考.
新时代新形式,改革开放和社会主义现代化建设对教育和学习提出了更高的要求,高校体育做为我国学校教育的重要组成部分和学生接受体育教育的最后阶段,是学生从学校体育向社会体育过渡的关键时期.因此,新时期基于大学生视角研究高校体育教师的职业素养显得犹为迫切和重要.本文通过文献资料法、问卷调查法、观察法,针对大学生视角下体育教师的职业素养内涵做了研究,得出结论如下:高校教师的职业素养内涵包括立德树人、专业能力、教学能力、人格魅力四个方面.
随着时代经济的发展,互联网行业对当今社会的影响也越来越大,其自身发展也在对各大行业逐渐产生了影响,同时也实时推动了各大行业的互联网信息化水平建设,助力社会各大领域多元化发展.其中,高职院校的教学也深受互联网影响,要进行相应时代的改革,因此,高职院校内部的教学模式改革也在紧锣密鼓的推进着,所谓的改革不光是要及时更新高职院校的信息化教学理念,还要及时优化高职院校的信息网络媒体设施建设,提升高职院校教师的互联网技术水平.在高职院校的课堂教学过程中,做好“互联网+高职教育”是其最重要的教学改革内容,本文将从高职体
素质教育的不断深入,使得在小学体育教学过程中,教师更加注重理论教育,并且对学生进行思想上的引导,不仅仅是注重对学生身体素质的锻炼以及身体机能的敏捷度,更重要的是,能够对学生在思想以及学习态度上进行正向引导后,通过一些针对学生个人情况的训练,帮助学生达到提高运动意识,保证体育课堂教学效率的教育目标.并且,在这一过程中,教师应该在传统教育模式下,创新教学思路,更加注重学生在课堂中的地位,提高学生在体育课堂中的自由活动程度,并能在背后推动学生向着自己感兴趣的体育运动为之努力,运用正确运动方法炼自身身体素质,达到