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一、引言
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新课程背景下培养学生创造性思维的一种途径
【摘 要】
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一、引言 在全国推广新一轮课程改革的浪潮中，要求对学生的学习方式从被动到主动，学习目的从重视文本知识到重视数学思维的培养．因此，在数学教学中，有意识地培养学生数学思维就显得尤为重要．联想、想象与构造是培养学生创造性数学思维的一种重要途径。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【出 处】
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教学月刊·中学版
【发表日期】
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2008年21期
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摘要：从氮肥高效利用的角度出发，通过田间试验研究了不同施氮模式作用下辽南地区的水稻土壤养分动态变化特征。结果表明：与对照相比，施氮明显提高了耕层土壤的碱解氮含量，并且随着施氮量增加，耕层土壤的碱解氮含量升高；有效磷含量在拔节期之前呈增加趋势，而在拔节期之后则呈波浪形变化；速效钾含量先增加后降低；随着追氮次数的增加，土壤碱解氮和速效钾含量均先增加后降低，有效磷含量则呈无规律性变化；随着生育期推进，土
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