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【摘要】：高校政治辅导员是我国大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，在人才培养过程中担负着重要使命。随着社会环境多样性的增加，大学生成长成才的需求也日趋多元化，这对从事思想政治教育工作的高校政治辅导员工作提出了更高的要求。本文从政治辅导员工作实际出发，对九项职业能力标准涉及工作内容进行归纳，着重阐述了政治辅导员在日常工作中所担负的三个最重要的角色。
【关键词】：政治辅导员；角色定位；工作方式
百年大计，教育为本，而高校教育更是重中之重。高校政治辅导员是我国大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，在人才培养过程中担负着重要职责，发挥着重要作用，他们组织、引导学生，进行日常思想政治教育，引领学生形成正确的价值观，并开展各种实践活动。随着改革与发展的深化，社会生活环境变得复杂多样，大学生的成长成才需求也日趋多元化，这在客观上赋予了政治辅导员职业角色新的内涵和更高的要求，高校政治辅导员应注重管理方式和方法的转换，管理与服务并进，将学生的事视为自己的事，成为他们的老师、益友和家长。
在社会中，每个人都通过扮演特定的社会角色与其他角色产生联系，从而履行自己的社会责任。构成角色的要素包括个体的社会地位、社会对个体的期望、个体的行为模式三个方面。根据政治辅导员的九项职业能力标准，政治辅导员的角色职能可以简单概括为引导学生思想政治、指导学生学习生活、辅导学生心理健康三个方面。每一方面的角色，都包含了非常豐富的工作内容，涉及到学生成长成才的方方面面。
一、高校政治辅导员是教师
高校政治辅导员是教师，他与主要承担智育教师角色的专业教师的区别在于其更多地属于德育教师角色。德育和智育都是教育不可或缺的要素，他们的目的都是为了促进大学生健康成长，培养大学生成才。高校政治辅导员的工作涉及面广，既有广度也有深度，高校政治辅导员的德育工作就是通过对学生全方位多角度的日常管理和教育将德育融于大学生思想、学习、生活之中，不断提升大学生的思想道德素质。在这个过程中，学生养成了良好的学习生活习惯，锻炼了自学自省的能力，为专业教师创造良好的授课环境。高校政治辅导员应主动帮助学生，在德育智育上，为学生做出正确的引导，这是政治辅导員最基本的角色。
二、高校政治辅导员是学生的益友
高校政治辅导员是学生的益友。高校专业课教师由于种种原因与学生之间有一定的距离，而政治辅导员的亦师亦友的工作特性弥补了学生希望能平等沟通、获得指点的需求。由于地域差异、家庭差异和自身差异等问题，学生或多或少会产生一定矛盾，如不能及时梳理，便可能导致矛盾恶化，这就需要政治辅导员积极的引导调节。如果能以朋友的角色介入，教育教学效果会事半功倍。通过和学生谈心和分享生活经验，来与学生产生共鸣，从而有效的帮助学生解决问题。在成为学生的益友同时，高校政治辅导员还需要保持老师尊严，这关系到政治辅导员作用的有效发挥。高校政治辅导员要做好学生的益友首先需要热爱学生，舍得花时间和精力去了解学生，通过建立深厚的情谊和人格魅力来成为学生的知心朋友。其次要深入认识学生，熟悉当前时期大学生的思想和心理特征，掌握教育和管理工作的一般规律和方法，想学生之所想，做学生信赖的朋友。最后要帮助学生解决困难，对有实际生活困难的学生，高校政治辅导员要想方设法解决对同学进行帮助。
三、高校政治辅导员是学生的“家长”
高校政治辅导员也是学生的“家长”。如今的大学生大多为独生子女，在家长的呵护疼爱下成长，很少经历挫折，独立生活能力也较差，进入大学后对大学生活的方方面面都不适应，让学生感受到家的温暖能帮助他们快速的适应和成长，高校政治辅导员是学生进入大学后接触最多的老师，也是学生学习生活的直接引导者。政治辅导员应深入到学生的学习生活中去，主动关心学生，帮助学生解决困难和疑惑，使学生感到家的温暖。在遇到任何危急情况或者重要难题时，能够第一时间赶赴现场并控制局势，这是非常重要的。同时，身为一名“大家长”，政治辅导员老师还必须建立起管理制度，让同学们在健康、有序的环境中自由成长。
随着社会形势的变化，大学生在学业、心理、生活、就业等各方面的需求变得复杂多样，需要高校政治辅导员不断学习，随时具备与时俱进的教育理念和知识储备，能够运用灵活多样的引导方式，充分展现个人主动性和对工作的创造性。高校政治辅导员要充分发挥学生主体作用，班级管理给予更多自主，奖助评优增加更多民主，在组织和倡导活动方面，以学生自主组织、自主管理为重点。高校政治辅导员要为学生的发展提供环境，营造浓厚的学习、学术氛围，要增强学生的竞争意识，创建成才激励机制，要帮助学生理论联系实际，搭建社会实践的平台，同时，应该充分重视利用现代化科学技术手段，将网络作为了解学生思想动态的重要渠道和手段，建立网络交流的平台，以学生喜闻乐见的形式开展工作。
目前，国家对高校思想政治教育工作是越来越重视，也有越来越多有志于思想教育事业、愿意用一颗心灵去撼动另一颗心的同志们加入了高校政治辅导员的队伍。随着政治辅导员专业化、职业化发展，更多的学习研究和不断地实践积累，必定会帮助各位高校政治辅导员真正成为学生的人生导师，当好思想摆渡者。
参考文献：
[1] 张立鹏. 应然·实然·适然：我国高校政治辅导员角色的三维考量[D]. 河北师范大学， 2015.
[2] 江丽媚. 高校政治辅导员的角色定位与队伍建设[D]. 广西师范大学， 2007.
[3] 刘向锋， 杜莉， 孙睿. 论高校政治辅导员的角色定位和队伍建设[J]. 山东省青年管理干部学院学报， 2006（1）：77-79.
[4] 汪婧莉. 高校政治辅导员角色问题研究[D]. 华东师范大学， 2007.
作者简介：谭超（1987—），男，汉，山西大同人，西南民族大学哲学硕士学位，研究方向：思想政治教育，中国民航飞行学院计算机学院党务秘书、辅导员，研究实习员。
【关键词】：政治辅导员；角色定位；工作方式
百年大计，教育为本，而高校教育更是重中之重。高校政治辅导员是我国大学生思想政治教育和管理工作的骨干力量，在人才培养过程中担负着重要职责，发挥着重要作用，他们组织、引导学生，进行日常思想政治教育，引领学生形成正确的价值观，并开展各种实践活动。随着改革与发展的深化，社会生活环境变得复杂多样，大学生的成长成才需求也日趋多元化，这在客观上赋予了政治辅导员职业角色新的内涵和更高的要求，高校政治辅导员应注重管理方式和方法的转换，管理与服务并进，将学生的事视为自己的事，成为他们的老师、益友和家长。
在社会中，每个人都通过扮演特定的社会角色与其他角色产生联系，从而履行自己的社会责任。构成角色的要素包括个体的社会地位、社会对个体的期望、个体的行为模式三个方面。根据政治辅导员的九项职业能力标准，政治辅导员的角色职能可以简单概括为引导学生思想政治、指导学生学习生活、辅导学生心理健康三个方面。每一方面的角色，都包含了非常豐富的工作内容，涉及到学生成长成才的方方面面。
一、高校政治辅导员是教师
高校政治辅导员是教师，他与主要承担智育教师角色的专业教师的区别在于其更多地属于德育教师角色。德育和智育都是教育不可或缺的要素，他们的目的都是为了促进大学生健康成长，培养大学生成才。高校政治辅导员的工作涉及面广，既有广度也有深度，高校政治辅导员的德育工作就是通过对学生全方位多角度的日常管理和教育将德育融于大学生思想、学习、生活之中，不断提升大学生的思想道德素质。在这个过程中，学生养成了良好的学习生活习惯，锻炼了自学自省的能力，为专业教师创造良好的授课环境。高校政治辅导员应主动帮助学生，在德育智育上，为学生做出正确的引导，这是政治辅导員最基本的角色。
二、高校政治辅导员是学生的益友
高校政治辅导员是学生的益友。高校专业课教师由于种种原因与学生之间有一定的距离，而政治辅导员的亦师亦友的工作特性弥补了学生希望能平等沟通、获得指点的需求。由于地域差异、家庭差异和自身差异等问题，学生或多或少会产生一定矛盾，如不能及时梳理，便可能导致矛盾恶化，这就需要政治辅导员积极的引导调节。如果能以朋友的角色介入，教育教学效果会事半功倍。通过和学生谈心和分享生活经验，来与学生产生共鸣，从而有效的帮助学生解决问题。在成为学生的益友同时，高校政治辅导员还需要保持老师尊严，这关系到政治辅导员作用的有效发挥。高校政治辅导员要做好学生的益友首先需要热爱学生，舍得花时间和精力去了解学生，通过建立深厚的情谊和人格魅力来成为学生的知心朋友。其次要深入认识学生，熟悉当前时期大学生的思想和心理特征，掌握教育和管理工作的一般规律和方法，想学生之所想，做学生信赖的朋友。最后要帮助学生解决困难，对有实际生活困难的学生，高校政治辅导员要想方设法解决对同学进行帮助。
三、高校政治辅导员是学生的“家长”
高校政治辅导员也是学生的“家长”。如今的大学生大多为独生子女，在家长的呵护疼爱下成长，很少经历挫折，独立生活能力也较差，进入大学后对大学生活的方方面面都不适应，让学生感受到家的温暖能帮助他们快速的适应和成长，高校政治辅导员是学生进入大学后接触最多的老师，也是学生学习生活的直接引导者。政治辅导员应深入到学生的学习生活中去，主动关心学生，帮助学生解决困难和疑惑，使学生感到家的温暖。在遇到任何危急情况或者重要难题时，能够第一时间赶赴现场并控制局势，这是非常重要的。同时，身为一名“大家长”，政治辅导员老师还必须建立起管理制度，让同学们在健康、有序的环境中自由成长。
随着社会形势的变化，大学生在学业、心理、生活、就业等各方面的需求变得复杂多样，需要高校政治辅导员不断学习，随时具备与时俱进的教育理念和知识储备，能够运用灵活多样的引导方式，充分展现个人主动性和对工作的创造性。高校政治辅导员要充分发挥学生主体作用，班级管理给予更多自主，奖助评优增加更多民主，在组织和倡导活动方面，以学生自主组织、自主管理为重点。高校政治辅导员要为学生的发展提供环境，营造浓厚的学习、学术氛围，要增强学生的竞争意识，创建成才激励机制，要帮助学生理论联系实际，搭建社会实践的平台，同时，应该充分重视利用现代化科学技术手段，将网络作为了解学生思想动态的重要渠道和手段，建立网络交流的平台，以学生喜闻乐见的形式开展工作。
目前，国家对高校思想政治教育工作是越来越重视，也有越来越多有志于思想教育事业、愿意用一颗心灵去撼动另一颗心的同志们加入了高校政治辅导员的队伍。随着政治辅导员专业化、职业化发展，更多的学习研究和不断地实践积累，必定会帮助各位高校政治辅导员真正成为学生的人生导师，当好思想摆渡者。
参考文献：
[1] 张立鹏. 应然·实然·适然：我国高校政治辅导员角色的三维考量[D]. 河北师范大学， 2015.
[2] 江丽媚. 高校政治辅导员的角色定位与队伍建设[D]. 广西师范大学， 2007.
[3] 刘向锋， 杜莉， 孙睿. 论高校政治辅导员的角色定位和队伍建设[J]. 山东省青年管理干部学院学报， 2006（1）：77-79.
[4] 汪婧莉. 高校政治辅导员角色问题研究[D]. 华东师范大学， 2007.
作者简介：谭超（1987—），男，汉，山西大同人，西南民族大学哲学硕士学位，研究方向：思想政治教育，中国民航飞行学院计算机学院党务秘书、辅导员，研究实习员。