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现在人们已经进入到了新媒体时代，因此信息传播的主、客体以及传播形式和速度包括人们接受信息的观念都发生了变化，人们可以通过新媒体信息传播的平等、自由、互动和开放的特征，改变了获取信息的传统方式和观念。高职院校面对新媒体环境，为学生工作方面带来了机遇和挑战，对学生的思想政治教育和德育教育工作产生了深刻的影响，提出新的要求，因此只有让学生积极的面对新媒体环境，改变原有的思想和德育理念，才能体现高职院校学生工作的作用。
【关键词】新媒体时代；高职院校；思想和德育
1 新媒体环境对高职院校学生思想政治工作的影响
1.1 对高职院校学生工作中学习方面的影响
新媒体可以帮助学生扩大学习知识面，可以发挥出新媒体积极的影响作用。而且多数学生认为新媒体可以提高自己获取信息的速度，感觉到很有成就感。但是由于新媒体在提高学生学习能力方面作用不大，因此新媒体对高职院校学生工作中学习方面的影响总体上来看，既有正面的影响也有负面的影响，正面影响主要体现在可以扩大学生在工作中学习的视野，负面的影响主要是学生学习能力效果不好，降低了学生独立思考的能力，改变而来学生工作汇总学习的认知能力，降低人对信息的记忆程度。因此需要加强多媒体作为学生获取信息的媒介中的思想政治教育的学习，让学生在校园工作中更快的适应新媒体这个环境。
1.2 新媒体对大学生社会生活与交往的影响
很多学生受到新媒体环境的影响会出现网路交往的现象，主要是因为新媒体增加了高职院校学生工作中人际交往的空间，可以让学生了解到不同性格、背景和心态的人，改变人们传统方式中书信、电话等的交往模式，人们可以用新媒体代表的BBS、QQ、SNS、微博等方式，不仅便捷而且更加的自由和轻松，而且也成为大学生们进行思想观点表达的主要方式。在交流中可以匿名的方式进行交流，因此会保护学生们的因素，减少其他因素的干扰进而可以帮助学生更自由的传递学生工作中的情感和思想。但是这种方式也有不利的影响因素，让学生过度的依赖新媒体，会造成学生实际交往中缺乏信任，产生交流的障碍。
1.3 新媒体对大学生思想的影响
学生对网络中的欺诈行为、病毒的散播等会有明确的分辨能力，认为他们是不好的，但是对于一些比较违背道德的行为就很难的分辨，例如色情信息、视频等内容大多数学生会受到这些不良信息的影响，不利于学生产生不良的思想品质。新媒体环境下的信息具有一定的虚拟性，会隐瞒自身的性别、年龄以及身份等，会让学生由于缺少对信息的判断能力而被蒙蔽，甚至会成为不良信息的的传播者。学生对网络信息的信赖会产生对高职院校教师教学的质疑，在工作中会出现很多网络抄袭的事件。除此以外，会让学生在新媒体多元化的环境中迷失自我，进而导致学生价值观和思想意识中出现不正确的观念。
2 新媒体环境对高职院校学生德育工作的影响
2.1 高职院校改变了德育主体和客体之间的关系
在传统的环境下，高职院校的学生德育工作中，教师占有绝对的主导和权威性，对学生的德育教育工作采取的是以教师为主在课堂上通过课本的讲解对学生进行德育理念的灌输。以教师的观点为主，没有尊重学生的想法，而且德育教育的内容比较空洞，没有贴切实际的生活，在这种方式下实现不了相应的教学效果。在新媒体时代，学生可以做自己的主人，教育者就失去了主导地位，学生可以选择自己喜欢的德育教育的内容和形式，变得更加的独立，可以自由发挥自己的言行，进而改变了高职院校德育工作的主体和客体。
2.2 高职院校的德育内容发生了巨大的变化
在传统方式下的德育教育工作的模式主要是在校园内，因此比较的封闭和孤立，缺少与实际的联系，而且在高职院校内学生的德育教育工作中的内容比较的陈旧，没有吸引力，进而会影响学生对教育工作的认识，随着社会的变化，因此需要对德育教育的内容进行更新，要保证内容的时代特征，展现出相应的生命力。新媒体的环境下，学生可以选择最新的时事、成果和事例作为德育教育学习的内容，这样一来可以扩大学生的视野，更新德育教育的观念进而提高学生的学习效果，可见新媒体环境下可以不断地丰富德育教育的内容，并且对其不断地充实。
2.3 高职院校的德育方式发生了巨大的变化
传统的德育教育方式不仅简单而且方式陈旧，没有把握德育教育的特点，而且在方法上呈现出单向的传输性，这种方式比较适合之前的封闭环境，但是在目前所面临的新媒体环境中发展效果甚微，因为新媒体环境下呈现的是丰富的社会生活，展现出德育价值观念的多样性。教育方式比较的开放。而且对于目前复杂的网络信息还没有出现有效控制的技术力量，因此会加大学生对德育信息的辨识能力，加大了高职院校德育教育的实施难。从以上的内容可以看出，新媒体环境给高职院校学生工作中的思想教育和德育教育方面产生了深刻的影响，因此需要改变高职院校中学生工作的方式，让其适应新媒体时代的到来。
4 总结
总之，在高职院校学生工作中的德育教育和思想教育方面应该正视新媒体环境带来的就业和挑战，改变教育的观念，用科学的教育方法将新媒体和学生德育教育和思想教育相结合，这样就可以弥补传统教育方式的不足，加强学生工作的改革和创新，让高职院校的学生工作发挥一定的作用，高职院校也应该对学生工作的行为进行正确的分析，引导他们正确的应用新媒体，探索新的发展途径，并且结合时代的发展开创学生工作中德育教育和思想教育的新篇章。
参考文献
[1]胡婧超，周庆博.浅析新媒体环境下的高职院校大学生社会主义核心价值观教育[J].科技创新导报，2015（01）.
[2]陈明标.新媒体技术下高职德育发展路向研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（06）.
[3]杜晶波，宋敏.提升大学生网络信息辨别能力的对策研究[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2014（04）.
作者单位
长沙职业技术学院 湖南省长沙市 410217
【关键词】新媒体时代；高职院校；思想和德育
1 新媒体环境对高职院校学生思想政治工作的影响
1.1 对高职院校学生工作中学习方面的影响
新媒体可以帮助学生扩大学习知识面，可以发挥出新媒体积极的影响作用。而且多数学生认为新媒体可以提高自己获取信息的速度，感觉到很有成就感。但是由于新媒体在提高学生学习能力方面作用不大，因此新媒体对高职院校学生工作中学习方面的影响总体上来看，既有正面的影响也有负面的影响，正面影响主要体现在可以扩大学生在工作中学习的视野，负面的影响主要是学生学习能力效果不好，降低了学生独立思考的能力，改变而来学生工作汇总学习的认知能力，降低人对信息的记忆程度。因此需要加强多媒体作为学生获取信息的媒介中的思想政治教育的学习，让学生在校园工作中更快的适应新媒体这个环境。
1.2 新媒体对大学生社会生活与交往的影响
很多学生受到新媒体环境的影响会出现网路交往的现象，主要是因为新媒体增加了高职院校学生工作中人际交往的空间，可以让学生了解到不同性格、背景和心态的人，改变人们传统方式中书信、电话等的交往模式，人们可以用新媒体代表的BBS、QQ、SNS、微博等方式，不仅便捷而且更加的自由和轻松，而且也成为大学生们进行思想观点表达的主要方式。在交流中可以匿名的方式进行交流，因此会保护学生们的因素，减少其他因素的干扰进而可以帮助学生更自由的传递学生工作中的情感和思想。但是这种方式也有不利的影响因素，让学生过度的依赖新媒体，会造成学生实际交往中缺乏信任，产生交流的障碍。
1.3 新媒体对大学生思想的影响
学生对网络中的欺诈行为、病毒的散播等会有明确的分辨能力，认为他们是不好的，但是对于一些比较违背道德的行为就很难的分辨，例如色情信息、视频等内容大多数学生会受到这些不良信息的影响，不利于学生产生不良的思想品质。新媒体环境下的信息具有一定的虚拟性，会隐瞒自身的性别、年龄以及身份等，会让学生由于缺少对信息的判断能力而被蒙蔽，甚至会成为不良信息的的传播者。学生对网络信息的信赖会产生对高职院校教师教学的质疑，在工作中会出现很多网络抄袭的事件。除此以外，会让学生在新媒体多元化的环境中迷失自我，进而导致学生价值观和思想意识中出现不正确的观念。
2 新媒体环境对高职院校学生德育工作的影响
2.1 高职院校改变了德育主体和客体之间的关系
在传统的环境下，高职院校的学生德育工作中，教师占有绝对的主导和权威性，对学生的德育教育工作采取的是以教师为主在课堂上通过课本的讲解对学生进行德育理念的灌输。以教师的观点为主，没有尊重学生的想法，而且德育教育的内容比较空洞，没有贴切实际的生活，在这种方式下实现不了相应的教学效果。在新媒体时代，学生可以做自己的主人，教育者就失去了主导地位，学生可以选择自己喜欢的德育教育的内容和形式，变得更加的独立，可以自由发挥自己的言行，进而改变了高职院校德育工作的主体和客体。
2.2 高职院校的德育内容发生了巨大的变化
在传统方式下的德育教育工作的模式主要是在校园内，因此比较的封闭和孤立，缺少与实际的联系，而且在高职院校内学生的德育教育工作中的内容比较的陈旧，没有吸引力，进而会影响学生对教育工作的认识，随着社会的变化，因此需要对德育教育的内容进行更新，要保证内容的时代特征，展现出相应的生命力。新媒体的环境下，学生可以选择最新的时事、成果和事例作为德育教育学习的内容，这样一来可以扩大学生的视野，更新德育教育的观念进而提高学生的学习效果，可见新媒体环境下可以不断地丰富德育教育的内容，并且对其不断地充实。
2.3 高职院校的德育方式发生了巨大的变化
传统的德育教育方式不仅简单而且方式陈旧，没有把握德育教育的特点，而且在方法上呈现出单向的传输性，这种方式比较适合之前的封闭环境，但是在目前所面临的新媒体环境中发展效果甚微，因为新媒体环境下呈现的是丰富的社会生活，展现出德育价值观念的多样性。教育方式比较的开放。而且对于目前复杂的网络信息还没有出现有效控制的技术力量，因此会加大学生对德育信息的辨识能力，加大了高职院校德育教育的实施难。从以上的内容可以看出，新媒体环境给高职院校学生工作中的思想教育和德育教育方面产生了深刻的影响，因此需要改变高职院校中学生工作的方式，让其适应新媒体时代的到来。
4 总结
总之，在高职院校学生工作中的德育教育和思想教育方面应该正视新媒体环境带来的就业和挑战，改变教育的观念，用科学的教育方法将新媒体和学生德育教育和思想教育相结合，这样就可以弥补传统教育方式的不足，加强学生工作的改革和创新，让高职院校的学生工作发挥一定的作用，高职院校也应该对学生工作的行为进行正确的分析，引导他们正确的应用新媒体，探索新的发展途径，并且结合时代的发展开创学生工作中德育教育和思想教育的新篇章。
参考文献
[1]胡婧超，周庆博.浅析新媒体环境下的高职院校大学生社会主义核心价值观教育[J].科技创新导报，2015（01）.
[2]陈明标.新媒体技术下高职德育发展路向研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2014（06）.
[3]杜晶波，宋敏.提升大学生网络信息辨别能力的对策研究[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2014（04）.
作者单位
长沙职业技术学院 湖南省长沙市 410217