高考英语短文改错是知识和能力的综合测试题型，它覆盖面广，设计灵活，不仅能准确的考查学生的各项知识水平，而且能客观的反应考生综合运用英语的能力。要做好该题除了要有扎实的基本功外，还需一定的阶梯技巧：
　　一、熟悉错误规律，把握解题方法
　　看下列短文改错出错情况及解题方法介绍一览表：
　　


　　二、掌握改错原则，消灭改对失分
　　高考英语短文改错题改正错误有两个原则：
　　1、尽可能少改动原则
　　改正错误时无论是增词、减词还是改词都限定一词，即只能增一词、减一词或改一词，不少同学不了解或不重视这一原则，造成不少改对而不得分的现象。
　　2、尽可能保持原则
　　不少短文改错题乍一看好像有两种或多种改法，歧视根据最大限度保持原意的原则，只有一种方法是对的，如果不了解这一特点，就有可能造成严重的失分和重大遗憾。
　　另外，做短文改错题时还应了解虚词错误以增减词题居多，实词错误以改变形式题居多的特点。冠词、介词属虚词，增减之后通常不会大面积改变原意，因此易出现增减词试题，改正时也应作相应增减；名词、动词、形容词或副词随意增减会改变原意，通常不会出现增减词试题，因此，改正时也应以改变词形为主。
　　三、了解分行技巧，提高语境题得分
　　为增加试题难度拉开分数差距，高考英语短文改错题常设置一些语境题考生根据上下文语境发现错误并改正错误的能力。这些试题打破行的界限，人为减少上下文连贯性，将错误设置在语言、语法知识的关键处，然后在这些关键处突然分行，让部分能力不强的考生受分行的影响而不能节将上下文连贯起来看问题，从而闯不过人为设置的障碍。针对这一命题特点，解题时应不以行为单位而以句甚至段为单位理解短文内容，从而发现错误并改正错误。
　　四、利用汉语翻译法巧解语意试题
　　众所周知，虽然中学英语教学强调学生用英语进行思維，但很多学生用英语直接进行思维的能力较差，他们做短文改错题时，总喜欢把目光盯在试题的文字上，以求找到一些明显的语法错误，当然这样做能解出一部分简单试题，但短文改错题重要目的之一就是考查考生对语境的理解，如果我们不认真思考上下文文意及语境逻辑，很多错误就难以发现，更难以改正。因此既然学生不能用英语进行思考是现实，倒不如将短文译成汉语用汉语进行思考分析，这样不少语境错误就能被准确发现和正确改正。历年高考实践证明，汉语翻译法尤其适合于改正人称代词错误、成分残缺错误、被动语态错误和连词错误等，发现这方面的错误需要较强的逻辑分析能力，因此用汉语翻译法进行语境逻辑分析是发现并改正这些错误的最佳方法。
　　五、注意单词的大小写和标记的准确性，防止意外失分
　　每年都有不少考生因为大小写意识淡薄或是单词书写不规范，出现大小写错误而造成不应有的失分。显然，考生应增强大小写意识，带着意识解题并带着意识检查，从而有效减少大小写错误而造成的意外失分。
　　高考英语短文改错试题说明规定，考生做短文改错题时应准确做好标记，否则即使改对也不能得分。然而不少考生只注重解题，不注重做标记。在平时训练中，不少考生养成了不规范答题的不良习惯。每年高考都有很多考生因不做标记、做错标记或前后标记不一致而痛失不少分数。针对这种情况，同学们在平时的训练中一定要养成规范答题的习惯，做准标记，并在答题后一定要检查标记是否做了，是否准确，前后是否一致，从而养成良好的解题习惯。
　　六、了解设疑特点，提高解题针对性
　　高考英语短文改错题从三个角度设疑，高考英语短文改错设疑一般错词7—8个，多词、缺词2—3个，并且设疑方式基本稳定，比例搭配变化不大。了解这一设疑特点，如果自己在某一角度改错比例过大可以适当调整，从而提高解题针对性和命中率，但千万不能根据比例强行改动，否则会造成冤假错案。
　　请同学们务必按照以上改错要求进行训练，养成正确的改错习惯。