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教师在课堂教学中执行《广东石油化工学院教师课堂教学行为规范》（以下简称《规范》）,可大大提高教师素养,提升教育教学质量。文章依据学生的身心发展特点和教育教学规律解读了每条《规范》的必要性和客观性,并且对《规范》里概括性、笼统性强的条文进行了具体化延伸,以使教师深刻理解、接受和很好地执行《规范》。