【摘 要】
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小学教育作为基础教育的一部分,影响着教育事业发展水平的高低,以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,对学生科学知识水平的掌握起着重要的导向作用。科学作为一门课程,已
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小学教育作为基础教育的一部分,影响着教育事业发展水平的高低,以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,对学生科学知识水平的掌握起着重要的导向作用。科学作为一门课程,已经从城市改革到农村,走入每一节课堂中,但作为一门理论与实践结合较为紧密的课目,科学课程也在很大程度上对教学的主体与客体提出了较高的要求。
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