论文部分内容阅读
虽然《教育规划纲要》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”等教育评价和改革方向,但由于行政力量束缚太多,这种多元评价、淡化分数,根本不能得到落实。反映到实际教学中,应试教育和学生负担一直很重,学生的创造力、想象能力也萎缩很多。给教育现代化以及素质教育的推进,带来巨大阻碍。
推行英语考试社会化,它所带来的最大效应就是有了这个社会化的支撑,有了教育行政部门的评价、命题放权,考试市场化效应就能逐渐得到凸显。社会化的评价机构,要想让自己的评价和考试,得到更多高校和学生的认同,就不得不在科学化、专业化、注重实践努力、注重创造潜质等指标方面,积极探索和体现,让“高考指挥棒”发挥更科学、准确的指挥效应,提升评价质量。
當然,那些命题不够科学,仍然注重题海战术的中介考试机构就会受到市场淘汰。这种市场化竞争形成了良性循环,受到了严厉和规范的监督,建立在社会化评价基础上的社会实践评价、综合能力评价、创造能力等的评价,就能得到积极落实。高考所应该发挥的“良性指挥棒”效应,就能得到真正的落实。
考试社会化早就是一种国际化成熟做法了,这些独立中介机构荟萃了一大批专业研究人员,长期致力于考试、命题、评价、招生的研究和实践,在一定程度上保证了考试和招生的高效、有序、公平、公正。比如以美国教育考试服务中心为例,它是世界上最大的非营利教育测试和评估组织。它成功开发了很多标准化考试,包括托福、托业、GRE以及Praxis等在内的国际考试。SAT(类似美国高考)考试也是由他们组织的。还有日本大学入学考试中心等。
正如中央教育科学研究所副研究员陈金芳所言:“为理顺高考与教育的关系,我们有必要探索高考社会化的思路和途径。当下我国高考的组织基础、监督措施、技术手段及以往经验等也为其社会化提供了支撑。”所以,我们应该对刚刚起步的英语考试社会化给予热情支持。
当然,为了让考试社会化发挥积极的市场调节和科学指导功效,有关部门一定要真正放权,比如,让哪一家社会中介机构组织考试,应该由市场来选择,而不是由行政部门和领导来主导。再者,还应该淡化考试的“分数”和“选拔”功效,注重评价功能。让教育评价回归科学,让中国孩子彻底告别应试教育。
推行英语考试社会化,它所带来的最大效应就是有了这个社会化的支撑,有了教育行政部门的评价、命题放权,考试市场化效应就能逐渐得到凸显。社会化的评价机构,要想让自己的评价和考试,得到更多高校和学生的认同,就不得不在科学化、专业化、注重实践努力、注重创造潜质等指标方面,积极探索和体现,让“高考指挥棒”发挥更科学、准确的指挥效应,提升评价质量。
當然,那些命题不够科学,仍然注重题海战术的中介考试机构就会受到市场淘汰。这种市场化竞争形成了良性循环,受到了严厉和规范的监督,建立在社会化评价基础上的社会实践评价、综合能力评价、创造能力等的评价,就能得到积极落实。高考所应该发挥的“良性指挥棒”效应,就能得到真正的落实。
考试社会化早就是一种国际化成熟做法了,这些独立中介机构荟萃了一大批专业研究人员,长期致力于考试、命题、评价、招生的研究和实践,在一定程度上保证了考试和招生的高效、有序、公平、公正。比如以美国教育考试服务中心为例,它是世界上最大的非营利教育测试和评估组织。它成功开发了很多标准化考试,包括托福、托业、GRE以及Praxis等在内的国际考试。SAT(类似美国高考)考试也是由他们组织的。还有日本大学入学考试中心等。
正如中央教育科学研究所副研究员陈金芳所言:“为理顺高考与教育的关系,我们有必要探索高考社会化的思路和途径。当下我国高考的组织基础、监督措施、技术手段及以往经验等也为其社会化提供了支撑。”所以,我们应该对刚刚起步的英语考试社会化给予热情支持。
当然,为了让考试社会化发挥积极的市场调节和科学指导功效,有关部门一定要真正放权,比如,让哪一家社会中介机构组织考试,应该由市场来选择,而不是由行政部门和领导来主导。再者,还应该淡化考试的“分数”和“选拔”功效,注重评价功能。让教育评价回归科学,让中国孩子彻底告别应试教育。