虽然《教育规划纲要》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”等教育评价和改革方向，但由于行政力量束缚太多，这种多元评价、淡化分数，根本不能得到落实。反映到实际教学中，应试教育和学生负担一直很重，学生的创造力、想象能力也萎缩很多。给教育现代化以及素质教育的推进，带来巨大阻碍。
　　推行英语考试社会化，它所带来的最大效应就是有了这个社会化的支撑，有了教育行政部门的评价、命题放权，考试市场化效应就能逐渐得到凸显。社会化的评价机构，要想让自己的评价和考试，得到更多高校和学生的认同，就不得不在科学化、专业化、注重实践努力、注重创造潜质等指标方面，积极探索和体现，让“高考指挥棒”发挥更科学、准确的指挥效应，提升评价质量。
　　當然，那些命题不够科学，仍然注重题海战术的中介考试机构就会受到市场淘汰。这种市场化竞争形成了良性循环，受到了严厉和规范的监督，建立在社会化评价基础上的社会实践评价、综合能力评价、创造能力等的评价，就能得到积极落实。高考所应该发挥的“良性指挥棒”效应，就能得到真正的落实。
　　考试社会化早就是一种国际化成熟做法了，这些独立中介机构荟萃了一大批专业研究人员，长期致力于考试、命题、评价、招生的研究和实践，在一定程度上保证了考试和招生的高效、有序、公平、公正。比如以美国教育考试服务中心为例，它是世界上最大的非营利教育测试和评估组织。它成功开发了很多标准化考试，包括托福、托业、GRE以及Praxis等在内的国际考试。SAT（类似美国高考）考试也是由他们组织的。还有日本大学入学考试中心等。
　　正如中央教育科学研究所副研究员陈金芳所言：“为理顺高考与教育的关系，我们有必要探索高考社会化的思路和途径。当下我国高考的组织基础、监督措施、技术手段及以往经验等也为其社会化提供了支撑。”所以，我们应该对刚刚起步的英语考试社会化给予热情支持。
　　当然，为了让考试社会化发挥积极的市场调节和科学指导功效，有关部门一定要真正放权，比如，让哪一家社会中介机构组织考试，应该由市场来选择，而不是由行政部门和领导来主导。再者，还应该淡化考试的“分数”和“选拔”功效，注重评价功能。让教育评价回归科学，让中国孩子彻底告别应试教育。