【摘 要】
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以江苏科技大学有机化学实验教学为例,从实验内容的整合、实验过程的优化以及考核形式的变化三方面阐述了如何在实验教学中培养在校本科生的创新能力。
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以江苏科技大学有机化学实验教学为例,从实验内容的整合、实验过程的优化以及考核形式的变化三方面阐述了如何在实验教学中培养在校本科生的创新能力。
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