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教学评价:从“商榷、责备”走向“共风格?是否适切他的教学潜质?同面对”
教学评价:从“商榷、责备”走向“共风格?是否适切他的教学潜质?同面对”
来源 :现代教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HDGKD30
【摘 要】
:
在课堂教学评价活动中,我们常会使用“与某某老师商榷”的话语,但是其中评头论足、求全责备的意味很浓。我认为,从“商榷、责备”走向“共同面对”,应该成为教学者、评价者共同经
【作 者】
:
孙琪斌
【机 构】
:
上海市嘉定区教师进修学院
【出 处】
:
现代教学
【发表日期】
:
2007年11期
【关键词】
:
教学评价
风格
潜质
评价活动
课堂教学
教学者
评价者
老师
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在课堂教学评价活动中,我们常会使用“与某某老师商榷”的话语,但是其中评头论足、求全责备的意味很浓。我认为,从“商榷、责备”走向“共同面对”,应该成为教学者、评价者共同经营的愿景。
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