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中小学教师教育技术能力建设正在全国各地稳步推进，江苏作为先期试点的省份，能力建设（初级）工作已近尾声，能力建设计划在农村地区进行时碰到的一系列问题，我们称之为“高原现象”，本文分析了产生“高原现象”的原因，并就解决对策进行了实践探讨，提出了相关建议与策略，以期对其他地区的中小学教师教育技术能力培训工作有所借鉴。