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【摘要】 隨着计算机等现代技术的广泛应用，在教育教学过程中，教学材料的收集，教学过程的组织发生了很大的变化。在舞蹈教学领域，教师可以利用现代教育技术实现舞蹈教学创新，扩展教学知识面，全面提高学生综合素质。多媒体作为一种创新教学技术，在中职舞蹈教学中引入，能够实现舞蹈教学创新发展，提高舞蹈教学效率。
【关键词】 互联网 中职 舞蹈教学 多媒体
引言：
中职舞蹈教学中，部分教师教学理念落后，在课堂教学中习惯于采用灌输式教学模式，对具体的舞蹈技能缺乏直观讲解，学生被动进行知识学习，课堂教学效率不高。互联网背景下，各种创新教育技术得到应用。实际教学过程中，教师有效引入多媒体技术，可以有效对课堂教学模式进行创新，直观展示舞蹈内容，促进学生有效进行知识学习，提高舞蹈教学效率。
一、中职院校舞蹈教学现状
1.1教学理念落后
在社会经济不断发展的大背景下，对社会人才培养要求提高，不仅要求对人才的基本知识能力进行培养，还要求对人才的具备素质进行培养，促进其全面发展。中职院校作为社会人才培养的重要基地，在实际教育教学过程中，要求教师积极转变中职教育教学理念，不仅关注在学生知识学习过程，还要关注在学生全面素质形成过程，以此来发展中职学生全面能力。但是在中职舞蹈教学中，很多教师教学理念落后，注重对学生舞蹈能力进行培养，忽视教学扩展的价值，舞蹈教学价值不高，学生综合能力难以提高。
1.2 课程设置落后
中职舞蹈课程教学中，教学课程主要由行政部门制定，教学课程与学生实际想脱离，课堂教学价值不高。一方面，在目前的中职舞蹈课堂教学中，很多学校仍旧延用传统教学大纲，教学内容与学生实际学习脱节，学生难以积极参与课堂学习过程，课堂教学效率低下。另一方面，教师在课堂教学中习惯于采用传统教学策略，注重教学知识讲解，忽视学生实践学习过程，课堂教学价值不高。目前，中职舞蹈课程设置还存在很多问题，需要教师积极进改进，以此来有效提高中职舞蹈教学效率。
1.3 多媒体技术没有得到有效应用
教师在课前，可以通过互联网获取教学资料，然后借助一些教育手段，如，多媒体手段将教学内容引入课堂教学中，促进师生互动讨论，提高教学效果的一种模式。这种教学模式要求教师以多媒体为教学媒介，首先要建立一个开放、畅通的信息交流平台，让师生有更多的时间在课堂上进行学习训练，让教师有更多的时间在课堂上解答问题，提高课堂学习效率。目前，随着教育教学不断发展，多媒体课堂教学模式受到重视。
中职舞蹈教学中，教师有效应多媒体教育技术是对课堂教学的一种创新，但是很多教师在课堂教学中，没有合理对多媒体技术进行应用，没有有效发挥多媒体教学价值，课堂教学效率低下。
二、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的运用意义
2.1提高舞蹈教学直观性
传统的中职舞蹈教学中，主要采取教师表演、学生学习的课堂教学模式，学生根据教师展示对舞蹈动作进行学习，再根据自己的理解做出相应的动作，但是在这种教学方式下，由于学生所处教室位置不同，部分学生难以看到教师展示的舞蹈动作，影响学习效果。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以使全体学生通过投影仪等设备360度观看相关动作，教学过程直观性大大增强。同时，学生自行复制多媒体课件，课后根据自己的实际需要，反复学习，整体的学习质量得到提高。
2.2 丰富舞蹈教学内容
中职舞蹈教学与多媒体技术相结合，可以提供与教材理论相关的文字、图象、声音、动画等多种形式，使舞蹈课程更加多样化，并结合网络教学资源，进行教学模式优化。例如，中职舞蹈可以根据教学内容灵活地切换要呈现的教学内容，将网络上素材与教材内容相结合，并将其形象地呈现在学生面前，以拓宽学生的视野。同时，多媒体技术还能通过舞蹈视频展示，引导学生对舞蹈艺术进行认识，促进学生直观进行舞蹈知识学习，不仅对舞蹈教学内容进行丰富，还有效提高了学生舞蹈学习积极性。
2.3 提高学生舞蹈鉴赏能力
中职舞蹈教学中引进多媒体技术，是课堂教学改革的重要手段。舞蹈课程与一般的学科不同，其更加注重学生的直观欣赏与训练。教师在舞蹈教学中引进多媒体技术，可以利用多媒体技术的文字、声音、图片、影像相结合的特征向学生展开舞蹈作品、作品背景等内容，以此来加强学生对舞蹈知识的理解，深化学生对舞蹈知识学习。例如，教师在引导学生鉴赏孔雀舞时，可以利用多媒体放大、缩小等技术有效地引导学生对舞蹈视频进行观赏。这个过程中，教师还可以利用多媒体技术引进作品相关背景资料，以此来加强学生对舞蹈作品思想内涵的理解。如，在鉴赏孔雀舞的课堂教学中，教师引进一些孔雀舞的创作背景和发展历程，促进学生对舞蹈作品所表达的思想、内涵进行理解，提高学生舞蹈鉴赏能力。
三、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的应用策略
3.1利用多媒体技术，创新舞蹈教学模式
互联网背景下，教师有效利用多媒体技术辅助开展中职舞蹈教学，可以促进舞蹈教学模式改革，提高了舞蹈教学效率。多媒体教学模式下，通过图片、声音、视频、动画等多种媒体形式进行信息呈现，从而辅助舞蹈教学活动开展，提高学生学习效率。目前，多媒体教育技术已经在中职舞蹈教学活动中得到了认可，是一种非常适合现代学生深入学习的教学方式。因此，互联网环境下，中职舞蹈教师要积极转变传统教学观念，开展多媒体教学，提高舞蹈教学实效性。实际教学中，教师转变传统的教学观念，合理借助多媒体技术有效引入网络资源，对舞蹈教学内容进行丰富，提高舞蹈教学价值，同时，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的兴趣爱好，促进学生积极参与舞蹈教学过程。 3.2利用多媒体技术，创新舞蹈教学策略
多媒体作为一项辅助课堂教学工具，具有良好的教育教学价值，将其有效应用进课堂教学过程中，能够从各个方面对课堂教学进行优化，提高课堂教学的趣味性、效率性，创设良好的课堂教学价值，实现课堂教学效率最大化。中职舞蹈教学中，很多舞蹈动作是学习无法直接完成的，教师引入多媒体技术，则可以利用多媒体获取丰富的教学资源，有效对一些较难的舞蹈动作进行分解、展示，以此来引导学生进行舞蹈学习，提高舞蹈教学有效性。因此，中职舞蹈教学过程中，舞蹈教师应该有效明确舞蹈教学价值，借助多媒体有效对舞蹈教学进行优化，促进学生积极进行舞蹈知识学习，发展学生综合舞蹈能力。
一是引进多媒体教学手段，实现现代化教学模式，提高舞蹈教学效率。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以借助多媒体技术的直观性、生动性有效对课堂教学模式进行改革，创新课堂教学策略，促进学生直观进行舞蹈内容学习，有效掌握舞蹈技术要点，深刻进行舞蹈内容学习。例如，教师在讲解西方歌舞剧知识点时，可以利用多媒体引进歌舞剧《天鹅湖》，通过生动的歌舞剧表演，学生可以切身地感受到西方歌舞剧的魅力。芭蕾舞本身就是轻快的动作和优美的音乐旋律，为使学生感受舞剧的特色，教师在节选《天鹅湖》时，可以选择身着清白纱衣的天鹅在舞台上随着音乐翩翩起舞，用优美的动作表现了内心丰富的情感，让学生从天鹅们优美的舞姿中，感受着歌舞剧的美好，促进学生有效进行舞蹈知识学习。
二是利用多媒体还原法可以及时发现、纠正学生不良舞蹈动作，促进广大学生积极进行改进。中职开展舞蹈教学时，教师有效引入多媒体教学技术，一方面可以有效进行舞蹈教学模式创新，促进广大学生有效参与中职舞蹈教学的全过程，另一方面借助多媒体技术构建生动课堂教学环境，可以激发学生舞蹈学习兴趣，促进学生积极参与舞蹈创编过程，培养学生良好的舞蹈思维，实现舞蹈教学效率最大化。比如，教师可以结合教学内容自制录像带，也可以从网上下载相关的影像资料，让学生可以身临其境，尝试模仿和还原舞蹈动作。教师也可以鼓励学生自编录像，在课堂上展示代表作品，让学生积极参与备课，学生可以根据自己的兴趣进行调整，以便在调整过程中掌握和理解知识。
四、中职舞蹈教学中多媒体教学模式的注意事项
第一，教师要注重教学课件的设计。教师在课件设置上需要投入更多的时间和精力，制定与教学内容相契合且内容精炼的教学课件。实际上，教学课件上如果内容过度，过多的视觉刺激会导致课件过分吸引学生，而忽视了教学内容的学习。因此，教师应结合教学内容，将知识点内容纳入课件，并将重点教学内容标注在课件中，使学生能准确识别教学内容中的重难点，使学习更有针对性，以保证多媒体技术在舞蹈教学中充分发挥作用。
第二，教师要注重多媒体课件选择。实际教学中，教师在选择多媒体课件时，一定要注意其中的信息量，防止学生接收到过多的信息，不能深入理解教学内容。在满足学生学习需要的同时，教师应结合学生舞蹈学习情况，编制教学课件，保证学生对舞蹈内容形成新的认知，从而提高学生的学习能力，使学生能有效地进行舞蹈内容学习。
第三，教师注重师生沟通。素质教育模式下，学生学习主体地位得到重视。中职舞蹈教学中，教学想要体现学生主体地位，应该从与学生沟通入手，构建良好课堂教学环境，实现师生互动，引导学生积极参与课堂教学过程。因此，教师在舞蹈教学中引入多媒体技术时，应该引导学生积极参与多媒体课件制作过程，发挥学生的思维能力，完善多媒体课件内容。
五、总结语
新课改背景下，教育教学不断进行改革。中职舞蹈教学过程中，教师应该积极创新教学理念，有效进行教学创新，实现教学改革。多媒体作为一种创新教学技术，将其有效引入中职舞蹈教学过程中，能够促进舞蹈教学模式改革，引导学生积极进行舞蹈学习，提高学生舞蹈能力，实现舞蹈教学效率最大化。因此，在实践教学过程中，教师应该明确多媒体技术应用价值，有效将其引入中职舞蹈课堂教学中。
参 考 文 獻
[1] 李倩.浅谈多媒体在中职课堂教学中存在的问题——以旅游专业课堂教学为例[J].旅游纵览（行业版），2012（01）：81+83.
[2] 陈吉刚. 多媒体舞蹈教学辅助系统的设计与实现[J]. 音乐时空， 2013， 000（014）：154-154.
[3] 吴锦. 多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[C]. 教育理论研究（第一辑）. 2018.
[4] 陶璐璐. 多媒体技术在中等职业学校舞蹈教学中的应用[J]. 艺术品鉴， 2016（3）.
[5] 许艳. 浅谈多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2015， 000（002）：85-85.
【关键词】 互联网 中职 舞蹈教学 多媒体
引言：
中职舞蹈教学中，部分教师教学理念落后，在课堂教学中习惯于采用灌输式教学模式，对具体的舞蹈技能缺乏直观讲解，学生被动进行知识学习，课堂教学效率不高。互联网背景下，各种创新教育技术得到应用。实际教学过程中，教师有效引入多媒体技术，可以有效对课堂教学模式进行创新，直观展示舞蹈内容，促进学生有效进行知识学习，提高舞蹈教学效率。
一、中职院校舞蹈教学现状
1.1教学理念落后
在社会经济不断发展的大背景下，对社会人才培养要求提高，不仅要求对人才的基本知识能力进行培养，还要求对人才的具备素质进行培养，促进其全面发展。中职院校作为社会人才培养的重要基地，在实际教育教学过程中，要求教师积极转变中职教育教学理念，不仅关注在学生知识学习过程，还要关注在学生全面素质形成过程，以此来发展中职学生全面能力。但是在中职舞蹈教学中，很多教师教学理念落后，注重对学生舞蹈能力进行培养，忽视教学扩展的价值，舞蹈教学价值不高，学生综合能力难以提高。
1.2 课程设置落后
中职舞蹈课程教学中，教学课程主要由行政部门制定，教学课程与学生实际想脱离，课堂教学价值不高。一方面，在目前的中职舞蹈课堂教学中，很多学校仍旧延用传统教学大纲，教学内容与学生实际学习脱节，学生难以积极参与课堂学习过程，课堂教学效率低下。另一方面，教师在课堂教学中习惯于采用传统教学策略，注重教学知识讲解，忽视学生实践学习过程，课堂教学价值不高。目前，中职舞蹈课程设置还存在很多问题，需要教师积极进改进，以此来有效提高中职舞蹈教学效率。
1.3 多媒体技术没有得到有效应用
教师在课前，可以通过互联网获取教学资料，然后借助一些教育手段，如，多媒体手段将教学内容引入课堂教学中，促进师生互动讨论，提高教学效果的一种模式。这种教学模式要求教师以多媒体为教学媒介，首先要建立一个开放、畅通的信息交流平台，让师生有更多的时间在课堂上进行学习训练，让教师有更多的时间在课堂上解答问题，提高课堂学习效率。目前，随着教育教学不断发展，多媒体课堂教学模式受到重视。
中职舞蹈教学中，教师有效应多媒体教育技术是对课堂教学的一种创新，但是很多教师在课堂教学中，没有合理对多媒体技术进行应用，没有有效发挥多媒体教学价值，课堂教学效率低下。
二、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的运用意义
2.1提高舞蹈教学直观性
传统的中职舞蹈教学中，主要采取教师表演、学生学习的课堂教学模式，学生根据教师展示对舞蹈动作进行学习，再根据自己的理解做出相应的动作，但是在这种教学方式下，由于学生所处教室位置不同，部分学生难以看到教师展示的舞蹈动作，影响学习效果。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以使全体学生通过投影仪等设备360度观看相关动作，教学过程直观性大大增强。同时，学生自行复制多媒体课件，课后根据自己的实际需要，反复学习，整体的学习质量得到提高。
2.2 丰富舞蹈教学内容
中职舞蹈教学与多媒体技术相结合，可以提供与教材理论相关的文字、图象、声音、动画等多种形式，使舞蹈课程更加多样化，并结合网络教学资源，进行教学模式优化。例如，中职舞蹈可以根据教学内容灵活地切换要呈现的教学内容，将网络上素材与教材内容相结合，并将其形象地呈现在学生面前，以拓宽学生的视野。同时，多媒体技术还能通过舞蹈视频展示，引导学生对舞蹈艺术进行认识，促进学生直观进行舞蹈知识学习，不仅对舞蹈教学内容进行丰富，还有效提高了学生舞蹈学习积极性。
2.3 提高学生舞蹈鉴赏能力
中职舞蹈教学中引进多媒体技术，是课堂教学改革的重要手段。舞蹈课程与一般的学科不同，其更加注重学生的直观欣赏与训练。教师在舞蹈教学中引进多媒体技术，可以利用多媒体技术的文字、声音、图片、影像相结合的特征向学生展开舞蹈作品、作品背景等内容，以此来加强学生对舞蹈知识的理解，深化学生对舞蹈知识学习。例如，教师在引导学生鉴赏孔雀舞时，可以利用多媒体放大、缩小等技术有效地引导学生对舞蹈视频进行观赏。这个过程中，教师还可以利用多媒体技术引进作品相关背景资料，以此来加强学生对舞蹈作品思想内涵的理解。如，在鉴赏孔雀舞的课堂教学中，教师引进一些孔雀舞的创作背景和发展历程，促进学生对舞蹈作品所表达的思想、内涵进行理解，提高学生舞蹈鉴赏能力。
三、中职舞蹈教学中多媒体课堂教学模式的应用策略
3.1利用多媒体技术，创新舞蹈教学模式
互联网背景下，教师有效利用多媒体技术辅助开展中职舞蹈教学，可以促进舞蹈教学模式改革，提高了舞蹈教学效率。多媒体教学模式下，通过图片、声音、视频、动画等多种媒体形式进行信息呈现，从而辅助舞蹈教学活动开展，提高学生学习效率。目前，多媒体教育技术已经在中职舞蹈教学活动中得到了认可，是一种非常适合现代学生深入学习的教学方式。因此，互联网环境下，中职舞蹈教师要积极转变传统教学观念，开展多媒体教学，提高舞蹈教学实效性。实际教学中，教师转变传统的教学观念，合理借助多媒体技术有效引入网络资源，对舞蹈教学内容进行丰富，提高舞蹈教学价值，同时，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的兴趣爱好，促进学生积极参与舞蹈教学过程。 3.2利用多媒体技术，创新舞蹈教学策略
多媒体作为一项辅助课堂教学工具，具有良好的教育教学价值，将其有效应用进课堂教学过程中，能够从各个方面对课堂教学进行优化，提高课堂教学的趣味性、效率性，创设良好的课堂教学价值，实现课堂教学效率最大化。中职舞蹈教学中，很多舞蹈动作是学习无法直接完成的，教师引入多媒体技术，则可以利用多媒体获取丰富的教学资源，有效对一些较难的舞蹈动作进行分解、展示，以此来引导学生进行舞蹈学习，提高舞蹈教学有效性。因此，中职舞蹈教学过程中，舞蹈教师应该有效明确舞蹈教学价值，借助多媒体有效对舞蹈教学进行优化，促进学生积极进行舞蹈知识学习，发展学生综合舞蹈能力。
一是引进多媒体教学手段，实现现代化教学模式，提高舞蹈教学效率。中职舞蹈教学中，教师有效引入多媒体技术，可以借助多媒体技术的直观性、生动性有效对课堂教学模式进行改革，创新课堂教学策略，促进学生直观进行舞蹈内容学习，有效掌握舞蹈技术要点，深刻进行舞蹈内容学习。例如，教师在讲解西方歌舞剧知识点时，可以利用多媒体引进歌舞剧《天鹅湖》，通过生动的歌舞剧表演，学生可以切身地感受到西方歌舞剧的魅力。芭蕾舞本身就是轻快的动作和优美的音乐旋律，为使学生感受舞剧的特色，教师在节选《天鹅湖》时，可以选择身着清白纱衣的天鹅在舞台上随着音乐翩翩起舞，用优美的动作表现了内心丰富的情感，让学生从天鹅们优美的舞姿中，感受着歌舞剧的美好，促进学生有效进行舞蹈知识学习。
二是利用多媒体还原法可以及时发现、纠正学生不良舞蹈动作，促进广大学生积极进行改进。中职开展舞蹈教学时，教师有效引入多媒体教学技术，一方面可以有效进行舞蹈教学模式创新，促进广大学生有效参与中职舞蹈教学的全过程，另一方面借助多媒体技术构建生动课堂教学环境，可以激发学生舞蹈学习兴趣，促进学生积极参与舞蹈创编过程，培养学生良好的舞蹈思维，实现舞蹈教学效率最大化。比如，教师可以结合教学内容自制录像带，也可以从网上下载相关的影像资料，让学生可以身临其境，尝试模仿和还原舞蹈动作。教师也可以鼓励学生自编录像，在课堂上展示代表作品，让学生积极参与备课，学生可以根据自己的兴趣进行调整，以便在调整过程中掌握和理解知识。
四、中职舞蹈教学中多媒体教学模式的注意事项
第一，教师要注重教学课件的设计。教师在课件设置上需要投入更多的时间和精力，制定与教学内容相契合且内容精炼的教学课件。实际上，教学课件上如果内容过度，过多的视觉刺激会导致课件过分吸引学生，而忽视了教学内容的学习。因此，教师应结合教学内容，将知识点内容纳入课件，并将重点教学内容标注在课件中，使学生能准确识别教学内容中的重难点，使学习更有针对性，以保证多媒体技术在舞蹈教学中充分发挥作用。
第二，教师要注重多媒体课件选择。实际教学中，教师在选择多媒体课件时，一定要注意其中的信息量，防止学生接收到过多的信息，不能深入理解教学内容。在满足学生学习需要的同时，教师应结合学生舞蹈学习情况，编制教学课件，保证学生对舞蹈内容形成新的认知，从而提高学生的学习能力，使学生能有效地进行舞蹈内容学习。
第三，教师注重师生沟通。素质教育模式下，学生学习主体地位得到重视。中职舞蹈教学中，教学想要体现学生主体地位，应该从与学生沟通入手，构建良好课堂教学环境，实现师生互动，引导学生积极参与课堂教学过程。因此，教师在舞蹈教学中引入多媒体技术时，应该引导学生积极参与多媒体课件制作过程，发挥学生的思维能力，完善多媒体课件内容。
五、总结语
新课改背景下，教育教学不断进行改革。中职舞蹈教学过程中，教师应该积极创新教学理念，有效进行教学创新，实现教学改革。多媒体作为一种创新教学技术，将其有效引入中职舞蹈教学过程中，能够促进舞蹈教学模式改革，引导学生积极进行舞蹈学习，提高学生舞蹈能力，实现舞蹈教学效率最大化。因此，在实践教学过程中，教师应该明确多媒体技术应用价值，有效将其引入中职舞蹈课堂教学中。
参 考 文 獻
[1] 李倩.浅谈多媒体在中职课堂教学中存在的问题——以旅游专业课堂教学为例[J].旅游纵览（行业版），2012（01）：81+83.
[2] 陈吉刚. 多媒体舞蹈教学辅助系统的设计与实现[J]. 音乐时空， 2013， 000（014）：154-154.
[3] 吴锦. 多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[C]. 教育理论研究（第一辑）. 2018.
[4] 陶璐璐. 多媒体技术在中等职业学校舞蹈教学中的应用[J]. 艺术品鉴， 2016（3）.
[5] 许艳. 浅谈多媒体技术在中职舞蹈教学中的应用[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2015， 000（002）：85-85.