【摘 要】
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近年来,为适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要,少数学校尝试采用＂选课走班＂的方式开展教学。这种方式的基本特点是,在保证每个学生达到共同课程基础的前提下,
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近年来,为适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要,少数学校尝试采用＂选课走班＂的方式开展教学。这种方式的基本特点是,在保证每个学生达到共同课程基础的前提下,各学科分类别、分层次设计出多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容,以满足学生对课程的不同需求。受各种客观条件的限制,这种方式在短期内还无法大面积推广。然而,不少有思想的校长看到了它蓬勃的生命力,并积极创造条件,让其逐步走向教学实践。黄冈市实验小学（以下简称＂黄冈实小＂）的＂选团走班＂社团活动,就是众多实践中的一朵浪花。
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智趣数学呼唤智趣课堂。智趣课堂应该有思想的味道、思维的味道和思考的味道。 思想的味道 抽象思想、推理思想是数学的基本思想。它们不是游离于数学知识之外，而是蕴涵于知识的形成、发展和应用过程之中。教师在分析处理教材与开发课程资源时，从教知识的层面上升到教思维与思想的层面，数学课才会充满思想的味道。笔者以四年级上册《平行与垂直》为例进行说明。 第一，“垂直与平行”概念的形成过程蕴含抽象思想。垂直与
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随着火力发电厂的日益应用,燃煤机组排放的烟气也越来越多,国家对于工业污染物的排放控制也越来越严格,因此烟气污染物的排放监测也就越来越受到各个电厂的重视,甚至国家环保局都明文规定了新建电厂必须装设有烟气排放连续监测系统。本文笔者通过参与过的工程项目中烟气连续监测系统的实际安装,来浅析由于安装位置的不同造成测量结果的偏差,供同行以参考。