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笔者已经从事多年的历史教学工作，对如何灵活设计教学有如下两点看法：一、巧创“情景”。营造“思”的氛围人的思维活动随着环境，气氛的不同，其质量相差很大。不同的教学情景会引起学习氛围的差异，从而直接影响思维活动的进行。在历史教学中，创造良好的教学情景，使学生产生“隋景效应”，是学生历史思维活动得以迅速展开的关键所在。