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数学课堂教学是数学教师整个工作的中心环节，是最核心工作，数学教师的其他工作都是围绕这一核心工作进行的。因此如何切实提高数学教学效果这是每一个数学教师所追求的问题也是迫切需要解决的问题，所以数学教师在掌握学生认知的心理特征以及设计好教学的过程中，在心理方面的处理策略就显得至关重要。那么心理效应在中职数学课堂教学中如何应用呢？