【摘 要】
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<正>在传统的班级管理中存在着这样的现象:优等生到处忙,中等生帮不上,后进生四处逛。这种并不和谐的失调现象致使优等生常处于高强度的工作状态中,班干部群体的单一、固定化
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<正>在传统的班级管理中存在着这样的现象:优等生到处忙,中等生帮不上,后进生四处逛。这种并不和谐的失调现象致使优等生常处于高强度的工作状态中,班干部群体的单一、固定化,工作作风的被迫强硬化,同学关系被迫不和谐,有些甚至积累了不良心理,而对于非干部学生,容易产依赖甚至是自卑心理,在工作学习中缺乏责任心。从这些现象可以看出,传统的班级管理模式已经不能完全满足学生的和谐发展。不得不承认学生存在个体差异,包括智力水平、个性心理、情感品质,但作为班级管理者应关注学生发展的潜在可
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