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真正的数学课堂学习不是看热不热闹,题目新不新奇。而是要看老师有没有真正把学生当成学习的主体,师生有没有真正意义的交流,教师有没有关注学生身上发生的细微变化。
关注主体生成,促进知识理解
【摘 要】
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真正的数学课堂学习不是看热不热闹,题目新不新奇。而是要看老师有没有真正把学生当成学习的主体,师生有没有真正意义的交流,教师有没有关注学生身上发生的细微变化。
【机 构】
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苍南县金乡小学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2020年6期
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