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摘要“诚实守信”是当前道德建设的重点,是一切职业道德的“立足点”,要以诚信教育为主导,建立完善诚信制度,加强校园诚信建设,以人为本,以德育人,将学生培养成为高素质的优秀人才。
关键词道德建设 诚信教育 规范管理 优秀人才
中图分类号:G641文献标识码:A
在知识经济高速发展的今天,一方面人们摆脱了贫穷与愚昧;另一方面在一些地方阻碍与破坏了人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐关系,不仅导致了物质与精神的失衡,而且促使新的多元价值体系的出现。物质的、技术的、功利的追求在社会活动中占据了较大的地位空间,而人们的精神活动和精神追求则被忽视、被冷漠、被排斥,拜金主义、利己主义、享乐主义价值观,通过电视、互联网等渠道,对我们中华民族的优良传统观念形成了强大的冲击,使人们的传统道德、价值取向、情感生活面临着严重的挑战。
学生的道德素质包括:优良的职业道德与行为规范,现代文明意识(诚实、正直、谦虚、整洁、竞争、法制,环保),健全的人格(自尊和尊重别人、理性、乐观、善于与他人进行良好的合作与沟通),高尚的情操(审美与艺术)。
诚实守信,是中华民族的传统美德。当代大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质关系着良好风尚的形成,关系着社会主义和谐社会的构建。目前,学生中诚信缺失的表现形式主要有:
道德品质方面,有的学生不是自觉遵守道德规范和操守准则,因而表现出道德失范、人品失信、行为失态、心理失衡、安全失保等事例。
学习方面,有些学生不是以学为主、勤奋努力、刻苦钻研,而是弄虚作假、沽名钓誉、怕苦怕累、不劳而获,最典型的例子就是抄袭他人作业及考试舞弊。
人际交往沟通方面,有些学生不是真诚待人、严于律己、言行一致,而是相互猜忌、互不信任、说谎欺骗。
日常生活方面,有些学生不是说老实话、办老实事、做老实人,而是说空话、假话、大话,自欺欺人,因而形成在非原则性的小事上斤斤计较、嫉妒他人,对别人的优点耿耿于怀,不能理智地对待别人与自己。
为此,一定要大力通过诚信教育来提高大学生的诚信素质,培养他们强烈的事业心、高度的责任感、平等的竞争意识和独立完善的人格。在平时的工作中,必须以科学发展观为指导,坚持高标准、严要求、实管理。
1 要重视诚信教育――这是当前道德建设中的重点
社会主义道德建设是一个包括以“为人民服务”的道德核心和以“集体主义”为道德原则的规范体系。道德建设和道德建设教育的最终目的,就是要使道德核心、道德原则和道德规范转化为人们的内心信念,化为自己的行动。
教育学生坚持以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则,涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面,体现了社会主义基本道德规范,体现了中华民族的传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观;旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济的条件下,应当提倡和赞扬什么、反对和抵制什么,为全体社会成员判断行为善恶、做出道德选择、确定价值去向,提供了基本的价值准则和行为规范。
我们一定要以“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”10个基本规范和“八荣八耻”为教育重点内容。我国社会主义道德建设的关键是:公平正义、诚实守信。
2 健全诚信制度
在坚持以人为本的同时必须建立健全完善的诚信制度,加强教育,强化管理。如果没有一定的制度保证,诚实守信就不能形成习惯,不会成为人们的自觉行为。必要的“学生行为准则”、管理规定、学生干部工作职责、诚信考试承诺书等公布于众,接受监督。
3 广泛开展诚信教育活动
通过主题班会、团日活动、主题征文、文体活动、演讲比赛等丰富多彩的形式,开展诚信教育活动。同时要把开展活动与组织学生参加社会实践、志愿者服务等活动结合起来,教育学生从小事做起,从自己做起,坚持不懈,持之以恒。
4 通过树立诚信的先进典型激励学生
爱因斯坦曾说过,只有伟大的纯洁的人物的榜样,才能引导我们具有高尚的思想和行为。
道德楷模的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德以弘扬社会正气,倡导文明、团结互助成为亿万人民群众,特别是当代大学生精神风貌的主流,他们都将善良、勇敢、坚韧;将爱心、孝心、责任心;将诚信、奉献、使命用质朴的语言、厚重的承诺,执着的信念为祖国树起了一杆新的道德标尺,一面新的道德旗帜,成为构建社会主义和谐社会的强大支撑。
有针对性地运用网络、座谈会、报告会等活动载体,把典型学生热爱祖国、热爱人民、乐于奉献、勇于创新的高贵品质、高尚情操传递到每个学生心中,内化为精神动力,外化为具体行动。教育学生,学习先进典型不仅要学习(下转第146页)(上接第127页)其甘于奉献的高尚情怀,更要全心锤炼为社会做贡献的真实本领。
一个道德模范,就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜,就是在群众中提倡的一种导向、一种追求。模范人物以自身的道德行为,真实、具体地再现了优秀的道德品质,给人以直观的印象,深化了人们对道德力量的理解与认同。构成了个体在道德实践中的标准与参照。道德模范的典型形象能够带给人以极大的精神鼓舞与心理感染,对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。
当代大学生是社会主义建设事业的宝贵人才,将担当社会重任,我们应该把他们培养成具有恪守诚信原则,自觉维护信誉、讲信用、守诺言的良好品格。
诚信教育要贯穿于整个大学生阶段,对毕业班学生要特别予以重视诚信教育,同时有针对性地选定典型案例组织学生学习讨论。
诚信的基本含义是:守诺、践约、无欺。
诚信的中心内容是:诚实做人、诚心做事,言行一致、表里如一。
诚信的表现形式是:内诚于心、外化与人,言必行、行必果。
诚信的特点是:不说假话、空话,以诚待人、以心感人。
由诚信所产生的效应是:能够形成正确思想的影响力、道德品质的感召力、完整人格的渲染力、诚实守信的辐射力!
总之,诚信是经济道德中的核心。诚信即是人品,又是道德修养,更是做人的根本准则。
以人为本是科学发展观的核心,是构建和谐社会的根本思想。大学阶段是学习的关键时期,在不断加强诚信教育的基础上,要求学生倍加珍惜宝贵时光,发奋学习、刻苦钻研、善于创造。让学生做到:既要努力学习科学知识,又要积极陶冶文明素养;既要努力增加知识积累,又要积极加强品德修养;既要努力锻炼强健体魄,又要积极培养良好的心里素质。不断促进学生的德与才、知与能、身与心,科技与人文精神协调发展,锻炼毅力,养成良好的品格,提高创造能力和创业能力,增强社会责任感,为今后走向社会,成就事业打下坚实的基础。
参考文献
[1]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观.求是,2006(9).
[2]公民道德建设实施纲要.人民出版社,2001.
关键词道德建设 诚信教育 规范管理 优秀人才
中图分类号:G641文献标识码:A
在知识经济高速发展的今天,一方面人们摆脱了贫穷与愚昧;另一方面在一些地方阻碍与破坏了人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐关系,不仅导致了物质与精神的失衡,而且促使新的多元价值体系的出现。物质的、技术的、功利的追求在社会活动中占据了较大的地位空间,而人们的精神活动和精神追求则被忽视、被冷漠、被排斥,拜金主义、利己主义、享乐主义价值观,通过电视、互联网等渠道,对我们中华民族的优良传统观念形成了强大的冲击,使人们的传统道德、价值取向、情感生活面临着严重的挑战。
学生的道德素质包括:优良的职业道德与行为规范,现代文明意识(诚实、正直、谦虚、整洁、竞争、法制,环保),健全的人格(自尊和尊重别人、理性、乐观、善于与他人进行良好的合作与沟通),高尚的情操(审美与艺术)。
诚实守信,是中华民族的传统美德。当代大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质关系着良好风尚的形成,关系着社会主义和谐社会的构建。目前,学生中诚信缺失的表现形式主要有:
道德品质方面,有的学生不是自觉遵守道德规范和操守准则,因而表现出道德失范、人品失信、行为失态、心理失衡、安全失保等事例。
学习方面,有些学生不是以学为主、勤奋努力、刻苦钻研,而是弄虚作假、沽名钓誉、怕苦怕累、不劳而获,最典型的例子就是抄袭他人作业及考试舞弊。
人际交往沟通方面,有些学生不是真诚待人、严于律己、言行一致,而是相互猜忌、互不信任、说谎欺骗。
日常生活方面,有些学生不是说老实话、办老实事、做老实人,而是说空话、假话、大话,自欺欺人,因而形成在非原则性的小事上斤斤计较、嫉妒他人,对别人的优点耿耿于怀,不能理智地对待别人与自己。
为此,一定要大力通过诚信教育来提高大学生的诚信素质,培养他们强烈的事业心、高度的责任感、平等的竞争意识和独立完善的人格。在平时的工作中,必须以科学发展观为指导,坚持高标准、严要求、实管理。
1 要重视诚信教育――这是当前道德建设中的重点
社会主义道德建设是一个包括以“为人民服务”的道德核心和以“集体主义”为道德原则的规范体系。道德建设和道德建设教育的最终目的,就是要使道德核心、道德原则和道德规范转化为人们的内心信念,化为自己的行动。
教育学生坚持以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻;以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则,涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面,体现了社会主义基本道德规范,体现了中华民族的传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,体现了正确的人生观、价值观、道德观和法制观;旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济的条件下,应当提倡和赞扬什么、反对和抵制什么,为全体社会成员判断行为善恶、做出道德选择、确定价值去向,提供了基本的价值准则和行为规范。
我们一定要以“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”10个基本规范和“八荣八耻”为教育重点内容。我国社会主义道德建设的关键是:公平正义、诚实守信。
2 健全诚信制度
在坚持以人为本的同时必须建立健全完善的诚信制度,加强教育,强化管理。如果没有一定的制度保证,诚实守信就不能形成习惯,不会成为人们的自觉行为。必要的“学生行为准则”、管理规定、学生干部工作职责、诚信考试承诺书等公布于众,接受监督。
3 广泛开展诚信教育活动
通过主题班会、团日活动、主题征文、文体活动、演讲比赛等丰富多彩的形式,开展诚信教育活动。同时要把开展活动与组织学生参加社会实践、志愿者服务等活动结合起来,教育学生从小事做起,从自己做起,坚持不懈,持之以恒。
4 通过树立诚信的先进典型激励学生
爱因斯坦曾说过,只有伟大的纯洁的人物的榜样,才能引导我们具有高尚的思想和行为。
道德楷模的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德以弘扬社会正气,倡导文明、团结互助成为亿万人民群众,特别是当代大学生精神风貌的主流,他们都将善良、勇敢、坚韧;将爱心、孝心、责任心;将诚信、奉献、使命用质朴的语言、厚重的承诺,执着的信念为祖国树起了一杆新的道德标尺,一面新的道德旗帜,成为构建社会主义和谐社会的强大支撑。
有针对性地运用网络、座谈会、报告会等活动载体,把典型学生热爱祖国、热爱人民、乐于奉献、勇于创新的高贵品质、高尚情操传递到每个学生心中,内化为精神动力,外化为具体行动。教育学生,学习先进典型不仅要学习(下转第146页)(上接第127页)其甘于奉献的高尚情怀,更要全心锤炼为社会做贡献的真实本领。
一个道德模范,就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜,就是在群众中提倡的一种导向、一种追求。模范人物以自身的道德行为,真实、具体地再现了优秀的道德品质,给人以直观的印象,深化了人们对道德力量的理解与认同。构成了个体在道德实践中的标准与参照。道德模范的典型形象能够带给人以极大的精神鼓舞与心理感染,对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。
当代大学生是社会主义建设事业的宝贵人才,将担当社会重任,我们应该把他们培养成具有恪守诚信原则,自觉维护信誉、讲信用、守诺言的良好品格。
诚信教育要贯穿于整个大学生阶段,对毕业班学生要特别予以重视诚信教育,同时有针对性地选定典型案例组织学生学习讨论。
诚信的基本含义是:守诺、践约、无欺。
诚信的中心内容是:诚实做人、诚心做事,言行一致、表里如一。
诚信的表现形式是:内诚于心、外化与人,言必行、行必果。
诚信的特点是:不说假话、空话,以诚待人、以心感人。
由诚信所产生的效应是:能够形成正确思想的影响力、道德品质的感召力、完整人格的渲染力、诚实守信的辐射力!
总之,诚信是经济道德中的核心。诚信即是人品,又是道德修养,更是做人的根本准则。
以人为本是科学发展观的核心,是构建和谐社会的根本思想。大学阶段是学习的关键时期,在不断加强诚信教育的基础上,要求学生倍加珍惜宝贵时光,发奋学习、刻苦钻研、善于创造。让学生做到:既要努力学习科学知识,又要积极陶冶文明素养;既要努力增加知识积累,又要积极加强品德修养;既要努力锻炼强健体魄,又要积极培养良好的心里素质。不断促进学生的德与才、知与能、身与心,科技与人文精神协调发展,锻炼毅力,养成良好的品格,提高创造能力和创业能力,增强社会责任感,为今后走向社会,成就事业打下坚实的基础。
参考文献
[1]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观.求是,2006(9).
[2]公民道德建设实施纲要.人民出版社,2001.