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2016年的春天，林州市“语文主题学习”实验研究在林州市教体局、教研室的指导下，再度掀起课改实验的热潮。小学语文教研员张贵栓老师在课改路上殚精竭虑，深入课堂实践，总结出了“四型三读”单元整体备课结构模式。北京新学校研究院蒋钢主任看了林州的课后讲道：“林州的‘四型三读’做到了简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展，值得借鉴和推广。”这几年，“语文主题学习”倡导的课内大量阅读改变了林州教育，改变了林州教师，改变了林州孩子……林州市市直第六小学（以下简称林州六小）作为课改实验校之一，在校长赵凤梅的带领下，更是一路行走一路花开。每位教师、每个孩子都徜徉在阅读的海洋里，接受着一场场的洗礼，历经着一次次的蜕变……
曾几何时，安逸的生活使李小平老师缺少了年轻人应有的激情与追求，她的人生似乎漫无目的，好像在大海上航行的小船失去了方向。但自从参与“语文主题学习”实验后，实验带来的课题研究性、对教师的指导性，让李小平老师的改变日新月异。前期实验时，我们六小没有“语文主题学习”丛书，酷爱文学的小平老师就整夜通过各种途径寻找适合同主题的文章，在陪孩子大量阅读的同时，不仅丰盈了自己的文学双翅，也逐渐拓宽了自己的教育之路。之后，李小平成了六小第一个走出去参加大赛、到他校送课的教师。在大大小小的舞台上接受锻炼后，小平对语文教育更加热情和专注，对课堂教学更加精益求精。尤其是她的整体预习课独树一帜。她引领孩子从一个单元的生字新词入手，仅围绕“学习单”自我预习、小组互助、班级检测、拓展运用，把一个单元的识字任务整体浓缩在了一节课中，大大地节省了教学时间；预习后，她带领学生整体感知一个单元的几篇文章，抓住文章的精彩语段来初步学习本单元主题下一组文章的人文和工具性知识点，以简单而有效的教学激发孩子们学习的兴趣和热情。小平勤于钻研，每天总是备课研课到深夜，平日总是主动向林州的名师请教问题，就连她的家里人都说，小平因“语文主题学习”而“着魔”了，吃饭睡觉总是离不开语文研究，和别人谈话三句不离语文教学。“语文主题学习”改变了小平的教学轨迹，更改变了小平的人生内涵，一朵原本看似平淡的花儿竟然开始蓬勃绽放。
“语文主题学习”实验要的不是一枝独秀，而是百花齐放。在语文课改的过程中，团队的力量是实验研究顺利进行的基础，它要求同年级的教师们针对一个主题不同课型、一个格调不同语用点（语言训练点）首先进行集体备课，然后根据个人风格进行加减，之后再共同作课，优势互补。其中，平娟老师在团队中显示了她善于突破与创新的特征。她本人像是一个巨大的磁场，她的课总能把孩子们牢牢地吸引在她的周围。每次备好课，平娟老师都会率先试课，然后同组成员进行磨课，在不断的试课、磨课的过程中寻找最佳作课方案，并及时总结得失，反复琢磨。记得有一次，教研员张贵栓老师到学校听课，听课结束后，张老师提出了很多需要改进的意见和今后努力的方向。当天晚上，平娟老师就严重失眠了。“如何在课堂上进行有效的读写结合”成了萦绕在她内心的主题，她利用网络的便捷手段，和全国的同行们交流研讨到深夜。第二天一到校，她就一头扎进教室进行再三推敲与实践。和同事们进行了长达一周的研究和反复实践论证后，她终于找到了突破瓶颈的方法，让读与写在遵循孩子心理发展规律的同时，在课堂上“婴儿式”地慢慢长大，让孩子们读有所获，写有所成！
学生的成长需要教师精心的引领，而教师的成长也需要一点一滴的付出。年轻教师苏斌华常常分阶段地把自己准备的课，有目的性地在同年级的班级巡回试课。她说：“一节课在不同的班级试水就会有不同的收获，我要寻找最适合学生学习的方法。”功夫不负有心人，正是这样，斌华老师实验研究有了最大的成果，那就是学习单的“变身术”。“四型三读”的每种课型都有学习单，但每课的学习单都在根据不同题材不同课型进行“变身”，收效颇丰！目前，她的这一做法已经被六小教师争先效仿。
路有千万条，人有千百种。每个人的性格特点决定了他做事的思路与风格。所以在语文课改的路上，林州六小的教师也是春兰秋菊，各领风骚。郝菊香老师注重“字词生活化”，让孩子们在学习生字新词的时候总是与生活紧密相连，给语文的工具性穿上了生活的“衣衫”，让孩子在舒适的语境下积累字词。教低年级的李合玉老师则善于在整体预习课上给每一个生字编一个故事，让孩子在故事中识字识词。郝贵存老师在基础阅读型课堂上把教师的教巧妙地转化为学生的学，让孩子们通过小组合作，在对精品段的读、品、悟中找到写作方法，然后当堂练笔。冯翔燕老师的“整合阅读进家庭”，郭丽娴老师的“拓展读书周周赛”，王晓庆老师的“丛书笔记本”……都是教师们在进行“语文主题学习”中展现的特色。
“语文主题学习”让六小的教师在教学理念与方法、个人的个性与生活等方面，都进行着前所未有的蜕变。付红梅、李红老师更加活泼开朗，爱交流了，李小平站在讲台上和听课教师研讨的时候口若悬河，一向腼腆的李玉青和张静平更加落落大方了。我们的老师变了，我们的孩子随之也发生了很大的改变。课堂上孩子们朗读有激情，学习有方法，写作有生活，更加令我们欣喜的是孩子们爱上了阅读，阅读成了孩子们生活的必需。
破茧成蝶需要忍耐寂寞、经受狱炼，涅槃重生需要的不仅是开始时的勇气，更多的是行走中的坚忍。林州六小的教育者们，奔跑在课改的路上，追逐着教育的梦想，他们在用自己的努力和信心证明自己对教育的痴情与追求。
林州教育春光正好，“语文主题学习”实验春色正浓，林州六小的教师们犹如一朵朵鲜艳的桃花正尽情绽放！
作者简介：河南省林州市市直第六小学语文教师。
曾几何时，安逸的生活使李小平老师缺少了年轻人应有的激情与追求，她的人生似乎漫无目的，好像在大海上航行的小船失去了方向。但自从参与“语文主题学习”实验后，实验带来的课题研究性、对教师的指导性，让李小平老师的改变日新月异。前期实验时，我们六小没有“语文主题学习”丛书，酷爱文学的小平老师就整夜通过各种途径寻找适合同主题的文章，在陪孩子大量阅读的同时，不仅丰盈了自己的文学双翅，也逐渐拓宽了自己的教育之路。之后，李小平成了六小第一个走出去参加大赛、到他校送课的教师。在大大小小的舞台上接受锻炼后，小平对语文教育更加热情和专注，对课堂教学更加精益求精。尤其是她的整体预习课独树一帜。她引领孩子从一个单元的生字新词入手，仅围绕“学习单”自我预习、小组互助、班级检测、拓展运用，把一个单元的识字任务整体浓缩在了一节课中，大大地节省了教学时间；预习后，她带领学生整体感知一个单元的几篇文章，抓住文章的精彩语段来初步学习本单元主题下一组文章的人文和工具性知识点，以简单而有效的教学激发孩子们学习的兴趣和热情。小平勤于钻研，每天总是备课研课到深夜，平日总是主动向林州的名师请教问题，就连她的家里人都说，小平因“语文主题学习”而“着魔”了，吃饭睡觉总是离不开语文研究，和别人谈话三句不离语文教学。“语文主题学习”改变了小平的教学轨迹，更改变了小平的人生内涵，一朵原本看似平淡的花儿竟然开始蓬勃绽放。
“语文主题学习”实验要的不是一枝独秀，而是百花齐放。在语文课改的过程中，团队的力量是实验研究顺利进行的基础，它要求同年级的教师们针对一个主题不同课型、一个格调不同语用点（语言训练点）首先进行集体备课，然后根据个人风格进行加减，之后再共同作课，优势互补。其中，平娟老师在团队中显示了她善于突破与创新的特征。她本人像是一个巨大的磁场，她的课总能把孩子们牢牢地吸引在她的周围。每次备好课，平娟老师都会率先试课，然后同组成员进行磨课，在不断的试课、磨课的过程中寻找最佳作课方案，并及时总结得失，反复琢磨。记得有一次，教研员张贵栓老师到学校听课，听课结束后，张老师提出了很多需要改进的意见和今后努力的方向。当天晚上，平娟老师就严重失眠了。“如何在课堂上进行有效的读写结合”成了萦绕在她内心的主题，她利用网络的便捷手段，和全国的同行们交流研讨到深夜。第二天一到校，她就一头扎进教室进行再三推敲与实践。和同事们进行了长达一周的研究和反复实践论证后，她终于找到了突破瓶颈的方法，让读与写在遵循孩子心理发展规律的同时，在课堂上“婴儿式”地慢慢长大，让孩子们读有所获，写有所成！
学生的成长需要教师精心的引领，而教师的成长也需要一点一滴的付出。年轻教师苏斌华常常分阶段地把自己准备的课，有目的性地在同年级的班级巡回试课。她说：“一节课在不同的班级试水就会有不同的收获，我要寻找最适合学生学习的方法。”功夫不负有心人，正是这样，斌华老师实验研究有了最大的成果，那就是学习单的“变身术”。“四型三读”的每种课型都有学习单，但每课的学习单都在根据不同题材不同课型进行“变身”，收效颇丰！目前，她的这一做法已经被六小教师争先效仿。
路有千万条，人有千百种。每个人的性格特点决定了他做事的思路与风格。所以在语文课改的路上，林州六小的教师也是春兰秋菊，各领风骚。郝菊香老师注重“字词生活化”，让孩子们在学习生字新词的时候总是与生活紧密相连，给语文的工具性穿上了生活的“衣衫”，让孩子在舒适的语境下积累字词。教低年级的李合玉老师则善于在整体预习课上给每一个生字编一个故事，让孩子在故事中识字识词。郝贵存老师在基础阅读型课堂上把教师的教巧妙地转化为学生的学，让孩子们通过小组合作，在对精品段的读、品、悟中找到写作方法，然后当堂练笔。冯翔燕老师的“整合阅读进家庭”，郭丽娴老师的“拓展读书周周赛”，王晓庆老师的“丛书笔记本”……都是教师们在进行“语文主题学习”中展现的特色。
“语文主题学习”让六小的教师在教学理念与方法、个人的个性与生活等方面，都进行着前所未有的蜕变。付红梅、李红老师更加活泼开朗，爱交流了，李小平站在讲台上和听课教师研讨的时候口若悬河，一向腼腆的李玉青和张静平更加落落大方了。我们的老师变了，我们的孩子随之也发生了很大的改变。课堂上孩子们朗读有激情，学习有方法，写作有生活，更加令我们欣喜的是孩子们爱上了阅读，阅读成了孩子们生活的必需。
破茧成蝶需要忍耐寂寞、经受狱炼，涅槃重生需要的不仅是开始时的勇气，更多的是行走中的坚忍。林州六小的教育者们，奔跑在课改的路上，追逐着教育的梦想，他们在用自己的努力和信心证明自己对教育的痴情与追求。
林州教育春光正好，“语文主题学习”实验春色正浓，林州六小的教师们犹如一朵朵鲜艳的桃花正尽情绽放！
作者简介：河南省林州市市直第六小学语文教师。