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在倡导全民教育机会均等的背景下，农民工子女受教育问题引起了全国人民的高度关注，成为构建和谐社会和确保可持续发展的焦点。随着“新温州人”规模的不断扩大，其子女的受教育规模也随之增加。但“新温州人”子女的教育状况在质态和量态上均与本地居民子女存在一定差距。需关注造成教育不均等的社会、学校、家庭原因：改“户籍制”为“居住地制度”；改“分类教育”为“同城待遇”；改“定点入学”为“全城接纳”；改“棚屋聚居”为“安心公寓”，以解决“新温州人”子女的受教育问题。