阅读分享：“牛鼻子”一詞一般用来比喻事物的主要矛盾或影响全局的关键。很多时候，我们忙得团团转，并不是因为我们做的事情超多，而是做事没有条理性，没有按照事情的轻重缓急来做，即没有抓住“牛鼻子”。本文告诉我们，凡事都有本与末、轻与重的区别，做事前要进行规划，要学会安排事情的过程与次序，这样才能达到事半功倍的成效。读了这篇文章，相信会对我们处理生活中的问题，有很大的帮助。（特约教师：山东邹城市郭里中学 李善伦）
　　一天，动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，大家一致认为是笼子的高度过低。所以他们将笼子由原来的10米加高到30米。第二天，袋鼠又跑到外面来，他们便将笼子的高度加到50米。这时，隔壁的长颈鹿问笼子里的袋鼠：“他们会不会继续加高你们的笼子？”袋鼠答道：“很难说。如果他们再忘记关门的话！”
　　事有“本末”“轻重”“缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然不见成效了。与之类似，我们常常会看到这样的现象，一个人忙得团团转，可是当你问他忙些什么时，他却说不出个所以然来，只说自己忙死了。这样的人，就是做事没有条理性，一会儿做这一会儿做那，结果没一件事情能做好，不仅浪费时间与精力，更没见什么成效。
　　其实，无论在哪个行业，做哪些事情，要见成效，做事过程的安排与进行次序非常关键。
　　有一次，苏格拉底给学生们上课。他在桌子上放了一个装水的罐子，然后从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当着学生的面，他把石块全部放到了罐子里。
　　接着，苏格拉底向全体同学问道：“你们说这个罐子是满的吗？”
　　学生们异口同声地回答说：“是的。”
　　苏格拉底又从桌子下面拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，然后问学生：“你们说，这罐子现在是满的吗？”
　　这次，所有学生都不作声了。
　　过了一会儿，班上有一位学生低声回答说：“也许没满。”
　　苏格拉底会心一笑，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，再问班上的学生：“现在再告诉我，这个罐子是满的吗？”
　　“是的！”全班同学很有信心地回答说。
　　不料，苏格拉底又从桌子旁边拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的罐子里。然后又问：“同学们，你们从我做的这个实验得到了什么启示？”
　　话音刚落，一位向来以聪明著称的学生抢答道：“我明白，无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”
　　苏格拉底微微笑了笑，说：“你的答案并不错，但我还要告诉你们另一个重要经验，而且这个经验比你说的可能还重要，它就是：如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会再把它们放进去了。”
　　通过这个故事，我们发现，做事前的规划非常重要。在行动之前，一定要懂得思考，把问题和工作按照性质、情况等分成不同等级，然后巧妙地安排完成和解决的顺序。这样才能收到事半功倍的成效。
　　这就是艾森豪威尔原则的明智之处。它告诉我们，做事前需要科学地安排，要事第一，先抓住牛鼻子，然后依照轻重缓急逐步执行，一串串、一层层地把所有的事情拎起来，条理清晰，成效才能显著，不要眉毛胡子一把抓。再如最前面动物园的例子，凡事都有本与末、轻与重的区别，千万不能做本末倒置、轻重颠倒的事情。
　　聂勇摘自《墨菲定律》