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摘要：对当前高校生存在的一些问题作了思考，并对解决这些问题提出了具体可行的办法和工作思路。
关键词：高校；大学生；问题；方法
国家民族的富强繁荣在于国民素质的高低，高校毕业生可以说是极其重要的一方面的展现，所以大家都这样认为高校肩负着人才培养的重要使命，高校学生教育管理工作是实现人才培养目标的重要组成部分，具有不可替代的作用。然而90后的大学生普遍表现为接受新鲜事物快，生活依赖性强，个性强，责任感、集体荣誉感缺失，心理承受能力差等特点；从大一到大四学生经历了适应期—半成熟期—定型期—过渡期四个时期，每个时期也呈现出不同的特点，大一时普遍表现为，他们自我约束能力及独立生活能力差、学习目的不明确、学习方法不适当；盲目参加各种社团活动；集体意识淡薄；大二时，他们基本适应了大学生活，又还未面临升学、就业的压力，普遍表现为：学习积极性有所提高，尤其对专业课的学习，人际关系复杂，容易出现宿舍矛盾、情感问题；可支配时间较多，但利用不合理；社团活动参加趋于理性；迫切希望增长实践经验；大三时普遍表现为：学习两极分化；自我处理问题的能力大幅度提升；注重专业技能的培养；部分学生盲目考研、多数学生对于自己今后的定位踌躇不定；大四时普遍表现为：能够意识到毕业的紧迫感；学习主动性加强；存在就业压力，但对第一份工作期望值仍过高；不同程度存在就业心理问题。新形势下高校学生逐渐突出了各种问题，值得我们一起来分析和探讨。下面是笔者个人想与大家交流的一些东西：
一、新形势下高校学生管理中面临的问题和挑战
（一）信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和低御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。
（二）学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革。目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的、多变的听课群，使不同专业甚至不同学校的学生在一起学习，学生管理工作不仅局限于本专业学生，而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。同时，学生管理除了对学生进行教学和思想生活管理外，还需指导学生选课，帮助学生构造合理的学科知识结构，并要求学生在老师的指导下，由定向学习变为自主选择性学习，学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理。在这种现实情况下，学生管理工作必须寻找和构建新的“平台”。
二、辅导员的有效开展好学生管理工作不能忽视
（一）确定学生培养目标，工作做到有的放矢
学生管理主要就是进行目标管理，辅导员对学生经过4年的管理与培养，目的在于，最终将学生培养成什么样子走入社会，步入工作岗位。所以，在学生步入大学时，辅导员就要明确学生的培养目标，然后，将目标进行分解，明确每一个年级、每个专业、每一个学期的具体任务，让学生按照辅导员的要求完成一个又一个小目标，经过4年的累积与沉淀，达到学生培养的终极目标，这样，辅导员对于学生的培养是一个循序渐进的过程，让学生每一步都走得既稳又实，最终，做到让学生、家长、学校满意。
（二）发挥好学生党员在班级中的先锋模范作用
班级是开展集体活动的重要场所，也是党员学生的载体，党员的作用发挥得如何，对班级的每个同学会有非常直接的影响。学生党员已担任学生干部的，要明确自己的职责，积极完成工作任务。例如，担任班长的，就要千方百计把自己的班建成优秀学风班。担任团支书的，就要把所在支部建成优秀团支部。不担任学生干部的学生党员，也要求他们在学生生活的各个方面发挥模范作用。早操、早读、上课考勤、晚自习、考试纪律凡要求学生做的，学生党员首先做到。同时，发挥学生党员在宿区的先锋模范作用，带头创建良好的宿区环境和宿区文化，对形成良好的校风、学风，促进广大学生健康成长也是具有重要意义的。
（三）注重学生干部队伍的选拔与培养，发挥好他们的引领作用
高校学生干部是辅导员工作开展的得力助手，是沟通学校老师和学生的重要桥梁。学生干部选拔时，辅导员要注重他们的学习成绩、品德素质、特长等情况。但是关键环节在于学生干部的培养与使用。通过进行考察、试用、培养、使用、改选等程序进行学生干部队伍的建设。主要做法可以如下：首先、就是要加强对学生干部的教育培训，通过学生干部培训班、工作经验交流会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观；帮助他们正确处理理想与现实、工作和学习关系；帮助他们增强分析问题和解决问题的能力。其次、在使用上要注意因人而宜，合理分工，尽可能让学生干部发挥其兴趣和特长；在把握大局的前提下，给他们交任务、壓担子、放手鼓励他们独立开展工作；在遇到困难和阻力时，要为他们补台撑腰，帮助他们树立信心，在工作有失误时，要引导他们做好总结。第三、在工作指导上，要放手让他们干，但不是甩手让他们自己干，该过问的要过问，该鼓励的要鼓励，该阻止的要阻止；在管理领导上，可以给他们出主意，指导他们定计划，检查他们工作的进度和效果，但不应管的过多过细，就限制了他们主观能动性的发挥。最后、要对学生干部有严格的要求，工作上有计划，学习上有目标，生活上树形象；要建立有效地监督机制和严格的考核机制，并及时将考核结果反馈给他们本人，该肯定的要肯定，该批评的要批评，该调整的要调整，违反校规校纪该处理就处理，要让学生干部时时刻刻有危机感、紧迫感和责任感。
三、构建以“学生为本”的高校学生管理新模式，是时代发展的必然要求
在知识经济时代，竞争的核心是人才，培养知识型、实用型的高素质人才成为大学的重要职能之一。高校学生管理肩负着培养大学生全面发展、综合素质健康发展的重任，因此，要促进大学生全面发展，必须加强大学生的教育管理，准确把握大学生的心理特点和行为特征，树立“以学生为本”的理念，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和能动性。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的学习和生活习惯，不断的进行自我完善，成为一个全面发展的人。
（一）树立“以学生为本”的理念，实现管理从训导型向咨询服务型转变
随着我国社会主义市场的发展和科学文化教育的进步，人本思想深入人心，构建以人为本的高校学生管理新模式，促进大学生的全面发展，是时代发展的必然要求。因此，高校学生管理工作者必须树立“以学生为本”的理念，改变传统的将学生置于从属地位进行“严加管教”的“家长式”管理模式，坚持从学生的需要出发，充分尊重学生的人格和个性，尊重学生的主体性和差异性，充分调动学生自我管理、自我教育的积极性和自觉性；增强服务意识，关心和爱护学生，想学生之所想，急学生之所急，实现管理从训导型向咨询服务型转变。
（二）坚持以学生为本，构建学生管理和谐师生关系
和谐的师生关系，有利于更好的发挥教师的主导作用，也有利于更好的调动学生的主体性与积极性，
关键词：高校；大学生；问题；方法
国家民族的富强繁荣在于国民素质的高低，高校毕业生可以说是极其重要的一方面的展现，所以大家都这样认为高校肩负着人才培养的重要使命，高校学生教育管理工作是实现人才培养目标的重要组成部分，具有不可替代的作用。然而90后的大学生普遍表现为接受新鲜事物快，生活依赖性强，个性强，责任感、集体荣誉感缺失，心理承受能力差等特点；从大一到大四学生经历了适应期—半成熟期—定型期—过渡期四个时期，每个时期也呈现出不同的特点，大一时普遍表现为，他们自我约束能力及独立生活能力差、学习目的不明确、学习方法不适当；盲目参加各种社团活动；集体意识淡薄；大二时，他们基本适应了大学生活，又还未面临升学、就业的压力，普遍表现为：学习积极性有所提高，尤其对专业课的学习，人际关系复杂，容易出现宿舍矛盾、情感问题；可支配时间较多，但利用不合理；社团活动参加趋于理性；迫切希望增长实践经验；大三时普遍表现为：学习两极分化；自我处理问题的能力大幅度提升；注重专业技能的培养；部分学生盲目考研、多数学生对于自己今后的定位踌躇不定；大四时普遍表现为：能够意识到毕业的紧迫感；学习主动性加强；存在就业压力，但对第一份工作期望值仍过高；不同程度存在就业心理问题。新形势下高校学生逐渐突出了各种问题，值得我们一起来分析和探讨。下面是笔者个人想与大家交流的一些东西：
一、新形势下高校学生管理中面临的问题和挑战
（一）信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和低御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。
（二）学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革。目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的、多变的听课群，使不同专业甚至不同学校的学生在一起学习，学生管理工作不仅局限于本专业学生，而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。同时，学生管理除了对学生进行教学和思想生活管理外，还需指导学生选课，帮助学生构造合理的学科知识结构，并要求学生在老师的指导下，由定向学习变为自主选择性学习，学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理。在这种现实情况下，学生管理工作必须寻找和构建新的“平台”。
二、辅导员的有效开展好学生管理工作不能忽视
（一）确定学生培养目标，工作做到有的放矢
学生管理主要就是进行目标管理，辅导员对学生经过4年的管理与培养，目的在于，最终将学生培养成什么样子走入社会，步入工作岗位。所以，在学生步入大学时，辅导员就要明确学生的培养目标，然后，将目标进行分解，明确每一个年级、每个专业、每一个学期的具体任务，让学生按照辅导员的要求完成一个又一个小目标，经过4年的累积与沉淀，达到学生培养的终极目标，这样，辅导员对于学生的培养是一个循序渐进的过程，让学生每一步都走得既稳又实，最终，做到让学生、家长、学校满意。
（二）发挥好学生党员在班级中的先锋模范作用
班级是开展集体活动的重要场所，也是党员学生的载体，党员的作用发挥得如何，对班级的每个同学会有非常直接的影响。学生党员已担任学生干部的，要明确自己的职责，积极完成工作任务。例如，担任班长的，就要千方百计把自己的班建成优秀学风班。担任团支书的，就要把所在支部建成优秀团支部。不担任学生干部的学生党员，也要求他们在学生生活的各个方面发挥模范作用。早操、早读、上课考勤、晚自习、考试纪律凡要求学生做的，学生党员首先做到。同时，发挥学生党员在宿区的先锋模范作用，带头创建良好的宿区环境和宿区文化，对形成良好的校风、学风，促进广大学生健康成长也是具有重要意义的。
（三）注重学生干部队伍的选拔与培养，发挥好他们的引领作用
高校学生干部是辅导员工作开展的得力助手，是沟通学校老师和学生的重要桥梁。学生干部选拔时，辅导员要注重他们的学习成绩、品德素质、特长等情况。但是关键环节在于学生干部的培养与使用。通过进行考察、试用、培养、使用、改选等程序进行学生干部队伍的建设。主要做法可以如下：首先、就是要加强对学生干部的教育培训，通过学生干部培训班、工作经验交流会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观；帮助他们正确处理理想与现实、工作和学习关系；帮助他们增强分析问题和解决问题的能力。其次、在使用上要注意因人而宜，合理分工，尽可能让学生干部发挥其兴趣和特长；在把握大局的前提下，给他们交任务、壓担子、放手鼓励他们独立开展工作；在遇到困难和阻力时，要为他们补台撑腰，帮助他们树立信心，在工作有失误时，要引导他们做好总结。第三、在工作指导上，要放手让他们干，但不是甩手让他们自己干，该过问的要过问，该鼓励的要鼓励，该阻止的要阻止；在管理领导上，可以给他们出主意，指导他们定计划，检查他们工作的进度和效果，但不应管的过多过细，就限制了他们主观能动性的发挥。最后、要对学生干部有严格的要求，工作上有计划，学习上有目标，生活上树形象；要建立有效地监督机制和严格的考核机制，并及时将考核结果反馈给他们本人，该肯定的要肯定，该批评的要批评，该调整的要调整，违反校规校纪该处理就处理，要让学生干部时时刻刻有危机感、紧迫感和责任感。
三、构建以“学生为本”的高校学生管理新模式，是时代发展的必然要求
在知识经济时代，竞争的核心是人才，培养知识型、实用型的高素质人才成为大学的重要职能之一。高校学生管理肩负着培养大学生全面发展、综合素质健康发展的重任，因此，要促进大学生全面发展，必须加强大学生的教育管理，准确把握大学生的心理特点和行为特征，树立“以学生为本”的理念，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和能动性。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的学习和生活习惯，不断的进行自我完善，成为一个全面发展的人。
（一）树立“以学生为本”的理念，实现管理从训导型向咨询服务型转变
随着我国社会主义市场的发展和科学文化教育的进步，人本思想深入人心，构建以人为本的高校学生管理新模式，促进大学生的全面发展，是时代发展的必然要求。因此，高校学生管理工作者必须树立“以学生为本”的理念，改变传统的将学生置于从属地位进行“严加管教”的“家长式”管理模式，坚持从学生的需要出发，充分尊重学生的人格和个性，尊重学生的主体性和差异性，充分调动学生自我管理、自我教育的积极性和自觉性；增强服务意识，关心和爱护学生，想学生之所想，急学生之所急，实现管理从训导型向咨询服务型转变。
（二）坚持以学生为本，构建学生管理和谐师生关系
和谐的师生关系，有利于更好的发挥教师的主导作用，也有利于更好的调动学生的主体性与积极性，