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【摘 要】军事体能训练是提升高校大学生军事素质的重要科目，对学生进入部队任职具有积极的影响。但是，当前的高校体育教育存在训练体系不健全、训练科目不科学、教育观念较落后等不足。在分析这些不足的基础上，本文针对性提出了教育对策，从理想信念教育、训练内容、训练方法和思想上给出了一些建议和对策，旨在为高校开展教育提供一定的借鉴。
【关键词】高校；军事体能训练；对策
军事体能素质一般是军队高校大学生素质的主要内容之一，也是当代军人的重点考核素质之一。除了军队高校，地方高校当前仍有部分国防生在读，他们作为部队军官的来源之一，其军事体能素质也是必须强化的素质之一。而且当前国家非常重视地方大学生入伍，习主席还专门给南开大学入伍的学生回信鼓励，这也表明了地方高校大学生的军事体能素质也需要进一步加强和提高。但是当前高校的军事体能素质均处于弱势，到部队后无法适应部队的高强度军事训练。所以，为了全面提高高校学生的军事体能素质，高校必须高度重视军事体能素质训练，针对学生的特点提出针对性的体育教育对策。为此本文将就该问题进行分析和探讨。
一、高校大学生的军事体能概述
（一）当前高校大学生的军事体能素质现状
军校大学生、国防生和地方大学生一般都是通过高考进入高校学习，不同的地方在于是否需要经过军检。但是入学时候的军事体能素质是一致的。但由于所处环境不一致，经过一段时候后，他们的体能素质是不一样的。军校大学生的军事体能训练较为系统，相对于国防生和地方生的素质要高。虽然地方高校对国防生和普通大学生也适当开展军事体能训练，但由于不成体系，学生的素质提高不多，不能够适应高强度的训练。除了具体的实践存在问题，学术界对高校军事体能素质提高的体育教育研究欠缺，没有形成体系的方法。
（二）研究军事体能素质提高体育教育对策的意义
根据研究现状，提升高校学生的军事体能素质是部队实现“能打仗，打胜仗”目标的根本保证。所以研究高校军事体能训练和培养具有重要现实意义。根据高校的教学、训练规律以及大学生的体能、思想等，将体育和军事相互结合，通过体育训练提高军事体能素质。在体育教育中将大学生培养成具有军人的体能素质。为此，高校大学生，特别是国防生和有意加入军人大家庭的大学生更应该注重、抓紧每一次的军事体能训练，不断提高自身的军事体能素质。
二、高校学生体能素质提高较慢的原因剖析
（一）训练体系和培养体系不够健全
有计划的训练、有详细的培养方案才能够使得训练过程开展得更顺利，效果更好[1]。但是当前高校针对军事体能素质的训练计划不够完整周密，没有具体的规定，更别提专业性的指导。所以，在未健全的训练体系下，学生进行军事体能训练变成无目的的训练，容易产生学生不重视、走过场；老师应付了事的现象。所以，一个健全的训练培养体系应该涵盖健全的课程体系、完善的教师管理培养体系、课程评价体系和学生体能素质培养体系等。
（二）针对体能素质提高的训练科目不够完善
训练的具体内容是提高体能素质的具体实践。但当前国防生的体能训练科目简单，仅以简单的跑步、基本的队列动作为主要训练内容，导致训练科目单一，训练效果较差，不仅影响学生自身提高军事体能素质的积极性，而且不利于军事体能素质的提升。所以，除了简单的耐力、力量和基本素质训练，还应该加强柔韧性、灵敏性、协调性、爆发性等素质训练，特别是高强度的训练，如武装越野、攀岩等，这样子才能够全面提升高校学生的军事体能素质。
（三）普通高校的体育教育观念与军事体育教育观念的矛盾
地方普通高校开设体育训练的目的在于加强学生的身体健康、身心健康，让学生德智体全面发展。而军队高校甚至部队进行体育教育的目的是为了培养能打胜仗的体能素质，所进行的训练都是与提高战斗力相关的[2]。所以其教育观念是打胜仗的教育理念，而不是普通高校的提高身体素质的教育理念。教育观念的矛盾，导致采用的训练方法也存在较大的差别。普通高校采用的体育训练方法通常是集中式跑圈、满堂灌训练等。缺少变换训练、间歇训练、循环训练等更科学的方法，影响训练效果。
三、提高学生军事体能素质的体育教育对策
（一）强化理想信念教育
高校大学生的理想信念教育较为薄弱，他们没有认识到练为战的目的。平时重视的是文化课的学习，对军事体能训练的重视程度不够。所以，通过加强理想信念教育，提高高校大学生特别是国防生的思想观念，让学生提升认识，主动投入到军事体能素质提升阵营中，而不是被动地让学生进行训练，从而达到事半功倍的效果。
（二）优化训练内容，提升综合素质
改变训练目的，着重围绕军事体能素质开设训练科目，比如在适当时候让学生进入到部队中进行科目训练[3]，克服高校缺少部分场地的限制，如进行武装越野训练、四百米障碍课训练等。通过不断地优化，让学生的体育教育训练体系更加完善，全面提高军事素质。
（三）转变教育观念，更重视军味
提升身体素质的体育教育缺乏军味，所以要改变这种观念，将更多的军味训练融入到体育教育中。一是通过理论教育如军事理论等课程来加深学生对军事的认识；二是将部队采用的训练方法引入到高校学生的体育训练中；三是适当将体育项目和军事训练相结合，开展比武竞赛，提升学生的血性意识，更多地體现出军味。
四、总结
综上所述，提升高校大学生的军事体能素质对学生进入到部队工作具有重要的作用，对打胜仗的训练目的具有推进作用。当前高校体育教育存在若干不足，需要针对性地采取对策解决，以全面提升高校学生的军事体能素质。
参考文献：
[1]江嘉伟，王彬彬.浅析大学生军事体能素质提高的途径[J].神州，2017（10）：287-287.
[2]李国杨.高校国防生军事体能素质提高的体育教学对策研究——以黑龙江大学为例[J].黑龙江教育：理论与实践，2016（6）：67-68.
【关键词】高校；军事体能训练；对策
军事体能素质一般是军队高校大学生素质的主要内容之一，也是当代军人的重点考核素质之一。除了军队高校，地方高校当前仍有部分国防生在读，他们作为部队军官的来源之一，其军事体能素质也是必须强化的素质之一。而且当前国家非常重视地方大学生入伍，习主席还专门给南开大学入伍的学生回信鼓励，这也表明了地方高校大学生的军事体能素质也需要进一步加强和提高。但是当前高校的军事体能素质均处于弱势，到部队后无法适应部队的高强度军事训练。所以，为了全面提高高校学生的军事体能素质，高校必须高度重视军事体能素质训练，针对学生的特点提出针对性的体育教育对策。为此本文将就该问题进行分析和探讨。
一、高校大学生的军事体能概述
（一）当前高校大学生的军事体能素质现状
军校大学生、国防生和地方大学生一般都是通过高考进入高校学习，不同的地方在于是否需要经过军检。但是入学时候的军事体能素质是一致的。但由于所处环境不一致，经过一段时候后，他们的体能素质是不一样的。军校大学生的军事体能训练较为系统，相对于国防生和地方生的素质要高。虽然地方高校对国防生和普通大学生也适当开展军事体能训练，但由于不成体系，学生的素质提高不多，不能够适应高强度的训练。除了具体的实践存在问题，学术界对高校军事体能素质提高的体育教育研究欠缺，没有形成体系的方法。
（二）研究军事体能素质提高体育教育对策的意义
根据研究现状，提升高校学生的军事体能素质是部队实现“能打仗，打胜仗”目标的根本保证。所以研究高校军事体能训练和培养具有重要现实意义。根据高校的教学、训练规律以及大学生的体能、思想等，将体育和军事相互结合，通过体育训练提高军事体能素质。在体育教育中将大学生培养成具有军人的体能素质。为此，高校大学生，特别是国防生和有意加入军人大家庭的大学生更应该注重、抓紧每一次的军事体能训练，不断提高自身的军事体能素质。
二、高校学生体能素质提高较慢的原因剖析
（一）训练体系和培养体系不够健全
有计划的训练、有详细的培养方案才能够使得训练过程开展得更顺利，效果更好[1]。但是当前高校针对军事体能素质的训练计划不够完整周密，没有具体的规定，更别提专业性的指导。所以，在未健全的训练体系下，学生进行军事体能训练变成无目的的训练，容易产生学生不重视、走过场；老师应付了事的现象。所以，一个健全的训练培养体系应该涵盖健全的课程体系、完善的教师管理培养体系、课程评价体系和学生体能素质培养体系等。
（二）针对体能素质提高的训练科目不够完善
训练的具体内容是提高体能素质的具体实践。但当前国防生的体能训练科目简单，仅以简单的跑步、基本的队列动作为主要训练内容，导致训练科目单一，训练效果较差，不仅影响学生自身提高军事体能素质的积极性，而且不利于军事体能素质的提升。所以，除了简单的耐力、力量和基本素质训练，还应该加强柔韧性、灵敏性、协调性、爆发性等素质训练，特别是高强度的训练，如武装越野、攀岩等，这样子才能够全面提升高校学生的军事体能素质。
（三）普通高校的体育教育观念与军事体育教育观念的矛盾
地方普通高校开设体育训练的目的在于加强学生的身体健康、身心健康，让学生德智体全面发展。而军队高校甚至部队进行体育教育的目的是为了培养能打胜仗的体能素质，所进行的训练都是与提高战斗力相关的[2]。所以其教育观念是打胜仗的教育理念，而不是普通高校的提高身体素质的教育理念。教育观念的矛盾，导致采用的训练方法也存在较大的差别。普通高校采用的体育训练方法通常是集中式跑圈、满堂灌训练等。缺少变换训练、间歇训练、循环训练等更科学的方法，影响训练效果。
三、提高学生军事体能素质的体育教育对策
（一）强化理想信念教育
高校大学生的理想信念教育较为薄弱，他们没有认识到练为战的目的。平时重视的是文化课的学习，对军事体能训练的重视程度不够。所以，通过加强理想信念教育，提高高校大学生特别是国防生的思想观念，让学生提升认识，主动投入到军事体能素质提升阵营中，而不是被动地让学生进行训练，从而达到事半功倍的效果。
（二）优化训练内容，提升综合素质
改变训练目的，着重围绕军事体能素质开设训练科目，比如在适当时候让学生进入到部队中进行科目训练[3]，克服高校缺少部分场地的限制，如进行武装越野训练、四百米障碍课训练等。通过不断地优化，让学生的体育教育训练体系更加完善，全面提高军事素质。
（三）转变教育观念，更重视军味
提升身体素质的体育教育缺乏军味，所以要改变这种观念，将更多的军味训练融入到体育教育中。一是通过理论教育如军事理论等课程来加深学生对军事的认识；二是将部队采用的训练方法引入到高校学生的体育训练中；三是适当将体育项目和军事训练相结合，开展比武竞赛，提升学生的血性意识，更多地體现出军味。
四、总结
综上所述，提升高校大学生的军事体能素质对学生进入到部队工作具有重要的作用，对打胜仗的训练目的具有推进作用。当前高校体育教育存在若干不足，需要针对性地采取对策解决，以全面提升高校学生的军事体能素质。
参考文献：
[1]江嘉伟，王彬彬.浅析大学生军事体能素质提高的途径[J].神州，2017（10）：287-287.
[2]李国杨.高校国防生军事体能素质提高的体育教学对策研究——以黑龙江大学为例[J].黑龙江教育：理论与实践，2016（6）：67-68.