基于量子光学中相干态表象的教学探讨

来源 :集宁师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:petersainty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究首先介绍了量子光学中相干态表象的物理概念,并计算了处于热平衡下正则系综的密度算符表述形式,最后利用矩阵变换关系推导了分束器算符相干态表象的形式。计算结果表明在热场下光子数分布服从波色-爱因斯坦分布规律,热分布的P表示具有高斯分布的形式,本研究有助于学生加深对相干态表象的理解,提高量子光学的教学效果。
其他文献
摘 要:Sandwich教学法产生于19世纪的英国桑德兰技术学院,当时为了社会发展对新型人才的需求,该学校提出学生在校学习理论知识的同时还要具备一定的工作经历,于是在教学过程中夹有工作训练的教育模式开始了,形成了“学习—实践—学习”的教学模式,人们形象地将这种模式称为“Sandwich”教学法。安徽三联学院护理学院(以下简称“本校”)为提高本校护生实践能力培养质量,将Sandwich教学法应用到护
摘 要:对于建设工程监理专业来说,包含大量理论知识的同时对学生实践操作能力要求也比较高。为了培养更多优秀工程监理人才,做好教学改革工作势在必行。但是,根据现阶段实际现状来看,不少高职院校建设工程监理专业理论教学与市场需求存在不少差距。这就需要高校根据当前的差距采取有效地解决措施,从教學内容以及教学方法等方面进行合理优化,确保培养出优秀的专业人才。本文主要针对建设工程监理专业课程,分析教学工作存在的
摘 要:青年教师教育发展问题,是制约应用型地方高校教育发展重要因素[1]。针对青年教师面向教育发展问题做好科学探索,是解决青年教师发展问题核心关键,也是强化青年一代教师教育能力与推动应用型地方高校高质量教学工作长效化开展的重中之重。基于此,本文阐述了影响应用型地方高校青年教师发展因素与主导优势,并从教师、高校两方面提出相应对策,以供参考。  关键词:应用型;地方高校;青年教师;发展  中图分类号:
摘 要:现代信息技术能够转变高职传统的英语教学内容、理念及方法,使其更适应学生的专业成长与职业发展诉求。而将混合式教学与分级教学充分地融合起来,不仅能激发学生参与课堂教学的积极性与自主性,还能突出学生在英语教学中的主体地位,提高英语教学质量,促进学生的全面发展[1]。因此,本文结合混合式英语分级教学的实际需要与理论支撑,探究混合式教学背景下英语分级教学的设计策略,以期为高职院校提高办学水平,培养出
摘 要:本文从新时期岭南优秀文化的内涵与外延入手,详细介绍了岭南优秀文化对广东高职院校思政课的意义与价值,并提出了岭南优秀文化运用于高职院校思政课的路径,力求为思政课提升教学质量,推动课程内容改革创新、走内涵发展之路做出有益的尝试。  关键词:岭南文化;高职;思政课  中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2095-9052(2021)08-0-02  在新时期的思政课程
实践教学是应用型本科高校人才培养的一个重要环节,是工程教育认证中一个重要考察指标,也是创新创业人才培养质量的重要保证。制定一个完善的教学质量管理标准和实践教学管理体系既是实践教学实施过程的重要组成部分,也是检验与提升本科实践教学质量的重要途径。以安徽科技学院电气工程及其自动化专业为例,阐述了制定应用型本科实践教学质量标准的意义,探索了制定本科实践教学质量标准,形成了实践教学保障条件评价机制,构建了本科实践教学质量管理体系,以及建立个性化实践教学环节的质量监控机制等。
针对液化气管道输运过程中泄露形成混合气体发生爆炸问题,文章基于Fluent软件对置障管道内丙烷-空气预混气体火焰传播规律进行了数值模拟研究。结果表明:与无障碍物的管道内火焰传播相比,在障碍条件下火焰传播速度、管道内最大爆炸超压值和气体流动速度都增加;随着障碍物阻塞比的增加,管道内爆炸超压值增加,并且爆炸超压达到最大值的时间提前。研究结果为实验研究提供了可供参考的模型,也为实际中爆炸事故的预防提供了重要理论依据。
在大数据背景下,研究网络流量预测算法对准确预测、评估实际数据流具有重要的作用。针对一些典型算法存在预测精度不高等问题,提出了一种优化的大数据网络流量预测算法,该算法通过运用数学方法和统计学方法构建随机阵列向量,实现对网络流量预测模型的优化,提高对大数据网络信息流量预测的准确性和精度。
随着高校网络教学的普及,越来越多的课程采用网络教学模式,如何提升高校网络教学效果就是一个重要的问题。该文就围绕这个问题,介绍国内外网络教学的现状,对影响高校网络教学效果的因素进行分析研究,探讨提高网络教学效果的教学策略,希望能为高校网络教学带来帮助。
“1+X”证书制度是适应我国产业发展需求和高水平技能人才培养的重大教育变革。高职院校电子商务实践教学仍然面临诸多问题,在“1+X”证书试点工作背景下,提出结合“1+X”证书标准和要求从实践教学目标、内容和评价体系三方面进行优化,充分利用校内外各种教育教学环节和实践教学资源,突出职业技能的培养,切实提升人才培养质量,赋能高职院校内涵发展,助力职业教育现代化。