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建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习．也就是说．既强调学习者的认知主体作用．又不忽视教师的指导作用，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者．教师是意义建构的帮助者、促进者。传统的会计教学重视教材的知识结构和逻辑结构．侧重于研究如何教．而很少注意知识在学生头脑中的组织．建构主义学习理论的兴起和发展．为会计专业课的教学改革注入了新的生命力。