面对危险，班级大多数学生选择了逃避，甚至有的带着哭腔逃得远远的，仅有李欣一人选择了坚守和面对。而这一切，刚刚发生在一堂安全教育课(应为“生理卫生课”，编者注)之后，我们禁不住要反思：什么才是真正的安全教育?
　　真正的安全教育决不是为了保护而保护，而忽视学生成长的需要。如今安全教育在一个重中之重的位置，这本身是件好事，这反映了对人生命的重视．但又走向了另一个极端。为了免受伤害，学校封杀了学生的春游、校外课外活动、剧烈体育运动等等，让学生失去了生活的情趣，更造成了学生的懦弱无能，其结果只能是走向平庸。过犹不及的保护是不明智的，也是不可取的。
　　真正的安全教育绝不只是规避危险，更需要拥有化险为夷的勇气和智慧。我们在平时的安全教育中，总是停留在空洞的说教上，总是告诉学生什么样的事情不要做，做了有什么样的危险等等，这实际上是消极对待危险的态度，事实上有很多的危险具有不可预料性，有时想躲避也是躲避不了的，我们必须做到正视危险。因此，在平时的安全教育中，我们更需加强遇到危险时应急措施的教育和模拟的安全演习。我们不能因为用电是危险，而让学生不用电，我们需要的是让学生掌握正确用电的方法和遇到危险时如何自救。
　　真正的安全教育绝不是明哲保身，而置别人的危险而不顾。现如今的安全教育，过分强调了个人的安全，而忽视了关注别人的安全、集体的安全。我们并不强求一定要牺牲个人的安全来成就别人的安全，我们只需在关注自己的同时，把关爱向更广的方向延伸。假如每个人都只关注自我的安全，当遇到危险时，谁又来帮助你摆脱危险呢?
　　真正的安全教育是为了让学生健康成长，过分的保护只会让其失去抵抗危险的能力，仅仅逃避不能从根本上摆脱危险，过分关注自我安全只会加剧我们生存的危险，安全教育要走出这三个误区。
　　
　　(翔宇教育集团宝应中学 李万荣)