【摘 要】
：
新课程理念提出，化学课程要为学生提供学习经历，丰富学习经验，完善学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。目前，科学探究正在如火如荼地运用于化学教学中，但是我们在常规的课堂教学中发现许多老师对“科学探究”存在不少困惑：1、是否所有的教学内容都要用科学探究模式?2、教师、学生在科学探究中如何进行角色定位?3、探究过程是否抛弃实验过程?4、如何把握科学探究的基本方法?怎样摆脱科学探究的困惑，发挥它的优势
论文部分内容阅读
新课程理念提出，化学课程要为学生提供学习经历，丰富学习经验，完善学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。目前，科学探究正在如火如荼地运用于化学教学中，但是我们在常规的课堂教学中发现许多老师对“科学探究”存在不少困惑：1、是否所有的教学内容都要用科学探究模式?2、教师、学生在科学探究中如何进行角色定位?3、探究过程是否抛弃实验过程?4、如何把握科学探究的基本方法?怎样摆脱科学探究的困惑，发挥它的优势，取得良好的效果呢?
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
刘勰在《文心雕龙·知音》中有这样一句话:“观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显”。“披”是拨开的意思,“披文入情”就是要拨开表面的文字深入到作者的心灵世界。“沿波讨
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
全体编辑接到命令:明天下午,全体员工拓展训练一天半,不得缺席。小编们听了蹦得老高,以为是出去玩呢!可第二天,当大家怀着无比兴奋与好奇的心情,到达训练营地时,才知道,原来,
有人说品牌就是时尚、就是高价格,对此我不敢苟同,我认为品牌代表着一种文化,是一种内涵的体现。据说在″报喜鸟″,从高层老总到普通员工,脑袋里都装着一个关于品牌问题的段
在中学语文教学中，按“课前—课堂—课后”这一学生接受知识和培养能力的三个过程，笔者制定了“预习常规”“课堂常规”和“作业常规”三大学习语文的常规，把新课标的听、说、读、写要求分别编织在这三大常规中。 根据初中学生的认知特点和教材的实际情况，常规训练一般分为两个阶段：第一阶段的常规训练多是简单的、基本的。重点要求学生做到“两会”（会仔细地听，会标准地说）、“四读”（读准字音、读懂词义、读通句子、读
辽宁省朝阳市出台了朝阳市教育信息化工程实施方案,经过多年的探索与实践,取得了较好的成绩。为确保教育信息化工程的组织实施,全市成立了朝阳市教育信息化领导委员会,下设教
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第94~95页例1。 教学目标：1.学会简单的收集、整理和分析数据的方法。 2.通过探究学习，掌握一格代表两个单位量的条形统计图。 3.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 4.培养合作意识，提高解决生活中简单问题的能力。 教学重点：制作统计图。 教学难点：让学生理解用“1格”表示2个单位量。 教学过程： 一、谈话导入
通过对比试验研究的方法,研究聚羧酸减水剂和萘系减水剂对水泥、矿物掺合料的适应性及对新拌混凝土性能、混凝土力学性能、耐久性能的影响。
Through the comparative exper
一、优化教学离不开体态语言 体态语言也叫肢体语言，即通过表情、手势、姿态来传达信息。实践证明，教师在教学时不仅要用思想性和逻辑性很强的语言来传递教育教学信息，还要借助形象和激情的体态语言来增强表达效果。形象和激情的体态语言往往会产生动人心魄的艺术魅力。 体态语言一般是伴随有声语言而发出，但有时也可单独传达不同的信息，代替同义的语言。无论是点头赞许还是摇头否定，或者是瞬间的眼神闪动，同样能进
商标使用是商标权取得、维持和保护的重要条件。然而目前各国关于商标使用的立法界定存在较大的模糊性,这就造成了商标司法以及行政适用上的困难。在我国现行《商标法》修订