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辽宁科技学院
【摘 要】随着经济社会不断发展，应用型高校走双元培育的人才培养模式已成必然趋势，因此，探索建立适应新形势下学生党建工作的新模式则是大势所趋。本文就如何建立适应双元培育校企合作机制下，学生党建工作的新模式进行了探索和实践研究。
【关键词】双元培育；学生党建；联合培养；创新研究
双元培育背景下，学生将至少有半年甚至一年时间到企业顶岗实习。因此，如何加强和改进对顶岗实习学生党员、入党积极分子的管理，使他们离校不离组织，在实习期间能够及时参加党的组织生活，接受党组织教育管理和监督，充分发挥党员先锋模范作用，是应用型高校学生党建工作面临的一个全新课题。
一、双元培育背景下创新学生党建工作模式的必要性
做好双元培育背景下学生党建工作，无论对学校、学生、社会、还是企业，都是具有重要意义。通过校企联合加强对入党积极分子、学生党员在顶岗实习期间的教育和培养，可以创新高校学生党建工作模式，同时深入挖掘发挥入党积极分子及党员的榜样作用，能在企业中形成较为浓厚的“比学赶帮超”氛围，在工作岗位上带动、影响身边其他员工。同时，强化双元培育模式下学生党建工作，有利于学生形成良好的职业精神、职业素养和职业能力，树立正确职业观念，增强学生对企业忠诚奉献的责任意识。
二、双元培育模式下学生党建工作的现状及问题
1.高校对学生党建工作重视度不够。顶岗实习阶段，高校更多对学生学习、工作及生活进行监督和管理，而以学生党建工作为重点对学生进行思想政治教育工作几乎停滞不前。同时，高校、校企合作企业往往在学生顶岗实习时不配备学生党建工作人员，也意识不到学生党员和积极分子在顶岗实习中所发挥的模范带头作用，没有抓住顶岗实习期间德育教育的切人点——学生党建工作。
2.部分企业对学生党建工作认识缺位。近年来，社会用人需求发生变化，大多数高校学生顶岗实习、实训都会选擇用人程序简单、要求门槛较低的民营企业，而这些企业党建情况参差不齐，对于学生党建工作重要性的认识普遍缺位，企业参与学生党员管理教育积极性不高。因此，必然影响党建工作质量与学生成长，学生党性意识会逐步模糊，党员作用逐渐弱化。
3.传统学生党建工作模式不适应双元培育模式的新要求。第一，企业分布地点不同，接收顶岗实习学生中或有或无党员，即使有学生党员也无法组织其参加正常党组织活动，传统学生党建工作跟不上、不到位，导致部分学生党员在顶岗实习期间不能按照党员标准要求自己，发挥不了榜样作用。第二，对于入党积极分子来说，在企业缺乏与入党培养人、党组织的联系，逐渐淡忘了入党信念，有的甚至放弃了入党，党性修养、思想政治学习都无从谈起。第三，由于实习企业分散，实习的预备党员、入党积极分子不集中，不能与党组织保持紧密联系，导致现有党支部管理职能难以发挥。
三、双元培育模式下创新开展学生党建工作的方式方法
1.完善制度建设，规范党员教育管理。一是在实习期间制订《实习学生党员管理制度》《实习学生党员组织生活制度》《学生党员实习考核表》，要求学生党员按要求开展工作，实习结束后由企业给予综合评价。二是学生在顶岗实习前，学校召集实习党员、积极分子进行专题培训，讲解《顶岗实习期间预备党员管理手册》《顶岗实习期间党外积极分子培养考核手册》，建立顶岗实习期学生党员培训考核制度，从根本上解决学生思想上的稳定性和约束性。
2.创新组织结构，拓展教育管理空间。启动实习期组织设置模式：学生实习相对集中的企业，三名以上党员即成立固定党小组；对分散在不同单位、或企业无党组织的学生党员，按照城市区域，只要有三名以上党员即成立流动党小组，开展组织生活，确保每个学生能随时、随地找到党组织。
3.创新活动模式，拓宽党建工作阵地。校企联合开展向企业提一条合理化建议，向学校提一条教学改革建议，做一名合格实习生，做一名技术能手的“四个一”活动；开展树立党的形象，树立学校形象，树立学生党员形象工程的“三形象”活动等一系列主题实践活动，鼓励党员发挥先锋模范带头作用。
4.创新工作载体，拓宽党员教育渠道。在顶岗实习过程中，搭建网络平台，以临时党支部、党小组为据点，建立QQ群、微博、微信群等，实习基地学生、党建导师和党员均加入其中，定期开展网上组织生活会。学生定期反馈实习情况，校内指导老师可以以此定期开展教育和引导，实现良性互动，实现校企合作模式下学生党建工作无缝对接。
5.加强队伍建设，凝聚党建工作合力。实习期间为每名党员配备至少二名指导教师。一是专职辅导员，开展思想政治教育和职业生涯规划指导；二是实习指导教师，有党小组区域，选派是党员、同时有基层党建工作的优秀教师，指导检查学生实习、实践情况，指导学生党员组织生活，与企业沟通了解实习党员思想素质、职业素质、業务能力、模范作用等方面情况；三是选择思想素质高的企业实践指导教师，参与学生党建和教育管理工作，全面提高学生职业素质。
6.党团同步，校企互动，创新学生党建工作模式。党团共同研究双元培育模式下党建工作面临的新挑战和新问题，为党组织储备后备力量。逐步将校企合作融入到高校团建工作中，在校企合作企业成立顶岗实习企业团支部，与学校党支部联合开展党团组织生活，让党员团员共同发展。
7.校企联合共建，搭建学生党建工作新平台。一是帮助没有基层党组织的校企合作企业建立党支部或党小组，吸纳顶岗实习学生中的积极分子和学生。学校配备专门顶岗实习党支部负责人，指导实习学生在企业的党建、思想政治教育等工作，同时聘请企业党员负责人指导学生党员和积极分子学习企业文化、掌握岗位要求等工作。二是针对党组织不健全的企业，帮助企业建立完善校企联合党支部，将学生党员与企业党员组织联合在一起，共同开展党建工作与活动。
四、结论
总之，加强校企合作中大学生党建工作，是全面推进党的建设新的伟大工程的新的基础工程，对高校实施校企合作具有十分重要的现实意义和战略意义。现阶段，开展双元培育的高校必须要重视顶岗实习期间学生在企业的党建工作，利用好企业这一实地思想政治教育阵地，理论与实践并重。与高校合作的企业，也应充分重视校企合作学生党建工作，一方面借机建立、完善企业党组织建设，另一方面发挥入党积极分子和学生党员的先锋模范作用。校企联手，以学生党建工作的开拓为切入点，以制度革新为基础，以网络技术为手段，以校企共育为抓手，共同开拓号双元培育背景下学生党建工作的新模式、新格局。
参考文献：
[1]苏萍，戴亚娥.新时期高职院校创新学生党建工作的研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2009，8（4）：77-79.
[2]应智国.工学结合人才培养模式下院校党建工作创新研究[J].宁波职业技术学院学报，2008，（4）.98-100.
[3]董炯华.工学结合模式下高职院校学生党建工作创新研究[J].学校党建与思想教育，2012，（7）：45-46.
[4]贺文佳.在工学结合校企合作的大背景下学生党建工作初探[J].四川工程职业技术学院学报，2013，（4）：45-48.
作者简介：
柳凤恩（1989.08-），男，汉族，辽宁朝阳人，硕士研究生，助教；研究方向：思想政治教育和学生管理
课题：2016年辽宁省高校党建研究课题；
课题编号：2016GXDJ-C051；
课题名称：双元培育模式下学生党建工作的研究与实践
【摘 要】随着经济社会不断发展，应用型高校走双元培育的人才培养模式已成必然趋势，因此，探索建立适应新形势下学生党建工作的新模式则是大势所趋。本文就如何建立适应双元培育校企合作机制下，学生党建工作的新模式进行了探索和实践研究。
【关键词】双元培育；学生党建；联合培养；创新研究
双元培育背景下，学生将至少有半年甚至一年时间到企业顶岗实习。因此，如何加强和改进对顶岗实习学生党员、入党积极分子的管理，使他们离校不离组织，在实习期间能够及时参加党的组织生活，接受党组织教育管理和监督，充分发挥党员先锋模范作用，是应用型高校学生党建工作面临的一个全新课题。
一、双元培育背景下创新学生党建工作模式的必要性
做好双元培育背景下学生党建工作，无论对学校、学生、社会、还是企业，都是具有重要意义。通过校企联合加强对入党积极分子、学生党员在顶岗实习期间的教育和培养，可以创新高校学生党建工作模式，同时深入挖掘发挥入党积极分子及党员的榜样作用，能在企业中形成较为浓厚的“比学赶帮超”氛围，在工作岗位上带动、影响身边其他员工。同时，强化双元培育模式下学生党建工作，有利于学生形成良好的职业精神、职业素养和职业能力，树立正确职业观念，增强学生对企业忠诚奉献的责任意识。
二、双元培育模式下学生党建工作的现状及问题
1.高校对学生党建工作重视度不够。顶岗实习阶段，高校更多对学生学习、工作及生活进行监督和管理，而以学生党建工作为重点对学生进行思想政治教育工作几乎停滞不前。同时，高校、校企合作企业往往在学生顶岗实习时不配备学生党建工作人员，也意识不到学生党员和积极分子在顶岗实习中所发挥的模范带头作用，没有抓住顶岗实习期间德育教育的切人点——学生党建工作。
2.部分企业对学生党建工作认识缺位。近年来，社会用人需求发生变化，大多数高校学生顶岗实习、实训都会选擇用人程序简单、要求门槛较低的民营企业，而这些企业党建情况参差不齐，对于学生党建工作重要性的认识普遍缺位，企业参与学生党员管理教育积极性不高。因此，必然影响党建工作质量与学生成长，学生党性意识会逐步模糊，党员作用逐渐弱化。
3.传统学生党建工作模式不适应双元培育模式的新要求。第一，企业分布地点不同，接收顶岗实习学生中或有或无党员，即使有学生党员也无法组织其参加正常党组织活动，传统学生党建工作跟不上、不到位，导致部分学生党员在顶岗实习期间不能按照党员标准要求自己，发挥不了榜样作用。第二，对于入党积极分子来说，在企业缺乏与入党培养人、党组织的联系，逐渐淡忘了入党信念，有的甚至放弃了入党，党性修养、思想政治学习都无从谈起。第三，由于实习企业分散，实习的预备党员、入党积极分子不集中，不能与党组织保持紧密联系，导致现有党支部管理职能难以发挥。
三、双元培育模式下创新开展学生党建工作的方式方法
1.完善制度建设，规范党员教育管理。一是在实习期间制订《实习学生党员管理制度》《实习学生党员组织生活制度》《学生党员实习考核表》，要求学生党员按要求开展工作，实习结束后由企业给予综合评价。二是学生在顶岗实习前，学校召集实习党员、积极分子进行专题培训，讲解《顶岗实习期间预备党员管理手册》《顶岗实习期间党外积极分子培养考核手册》，建立顶岗实习期学生党员培训考核制度，从根本上解决学生思想上的稳定性和约束性。
2.创新组织结构，拓展教育管理空间。启动实习期组织设置模式：学生实习相对集中的企业，三名以上党员即成立固定党小组；对分散在不同单位、或企业无党组织的学生党员，按照城市区域，只要有三名以上党员即成立流动党小组，开展组织生活，确保每个学生能随时、随地找到党组织。
3.创新活动模式，拓宽党建工作阵地。校企联合开展向企业提一条合理化建议，向学校提一条教学改革建议，做一名合格实习生，做一名技术能手的“四个一”活动；开展树立党的形象，树立学校形象，树立学生党员形象工程的“三形象”活动等一系列主题实践活动，鼓励党员发挥先锋模范带头作用。
4.创新工作载体，拓宽党员教育渠道。在顶岗实习过程中，搭建网络平台，以临时党支部、党小组为据点，建立QQ群、微博、微信群等，实习基地学生、党建导师和党员均加入其中，定期开展网上组织生活会。学生定期反馈实习情况，校内指导老师可以以此定期开展教育和引导，实现良性互动，实现校企合作模式下学生党建工作无缝对接。
5.加强队伍建设，凝聚党建工作合力。实习期间为每名党员配备至少二名指导教师。一是专职辅导员，开展思想政治教育和职业生涯规划指导；二是实习指导教师，有党小组区域，选派是党员、同时有基层党建工作的优秀教师，指导检查学生实习、实践情况，指导学生党员组织生活，与企业沟通了解实习党员思想素质、职业素质、業务能力、模范作用等方面情况；三是选择思想素质高的企业实践指导教师，参与学生党建和教育管理工作，全面提高学生职业素质。
6.党团同步，校企互动，创新学生党建工作模式。党团共同研究双元培育模式下党建工作面临的新挑战和新问题，为党组织储备后备力量。逐步将校企合作融入到高校团建工作中，在校企合作企业成立顶岗实习企业团支部，与学校党支部联合开展党团组织生活，让党员团员共同发展。
7.校企联合共建，搭建学生党建工作新平台。一是帮助没有基层党组织的校企合作企业建立党支部或党小组，吸纳顶岗实习学生中的积极分子和学生。学校配备专门顶岗实习党支部负责人，指导实习学生在企业的党建、思想政治教育等工作，同时聘请企业党员负责人指导学生党员和积极分子学习企业文化、掌握岗位要求等工作。二是针对党组织不健全的企业，帮助企业建立完善校企联合党支部，将学生党员与企业党员组织联合在一起，共同开展党建工作与活动。
四、结论
总之，加强校企合作中大学生党建工作，是全面推进党的建设新的伟大工程的新的基础工程，对高校实施校企合作具有十分重要的现实意义和战略意义。现阶段，开展双元培育的高校必须要重视顶岗实习期间学生在企业的党建工作，利用好企业这一实地思想政治教育阵地，理论与实践并重。与高校合作的企业，也应充分重视校企合作学生党建工作，一方面借机建立、完善企业党组织建设，另一方面发挥入党积极分子和学生党员的先锋模范作用。校企联手，以学生党建工作的开拓为切入点，以制度革新为基础，以网络技术为手段，以校企共育为抓手，共同开拓号双元培育背景下学生党建工作的新模式、新格局。
参考文献：
[1]苏萍，戴亚娥.新时期高职院校创新学生党建工作的研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2009，8（4）：77-79.
[2]应智国.工学结合人才培养模式下院校党建工作创新研究[J].宁波职业技术学院学报，2008，（4）.98-100.
[3]董炯华.工学结合模式下高职院校学生党建工作创新研究[J].学校党建与思想教育，2012，（7）：45-46.
[4]贺文佳.在工学结合校企合作的大背景下学生党建工作初探[J].四川工程职业技术学院学报，2013，（4）：45-48.
作者简介：
柳凤恩（1989.08-），男，汉族，辽宁朝阳人，硕士研究生，助教；研究方向：思想政治教育和学生管理
课题：2016年辽宁省高校党建研究课题；
课题编号：2016GXDJ-C051；
课题名称：双元培育模式下学生党建工作的研究与实践