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在六安卫校卫Ⅳ项目教改的实验性研究中，实施模块教学的实验班临床护理成绩好于对照班（差异有显著性）。两班学生现正处于临床实习阶段。我们通过对实习期的调查问卷和评价表的分析发现：实验班学生的知识、技能、态度的综合水平优于对照班，且实验班学生的适应性、工作主动性、动手能力及知识应用能力优于对照班，差异有高度显著性（Ｐ＜００１）。此次跟踪调查进一步证实，在卫Ⅳ项目培训领域，以工作任务描述为基础、以专业技能为先导建立教学单元（ｍｏｄｕｌｅ）即任务模块教学，能更好地促进整个教学系统功能的实现，有助于实用型人才的培养