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教育部在全国几个省市、地区实施新课程改革十几年来，教材焕然一新。本着以学生为主体，以教师为主导的教学理念，广大教育工作者对教学目标、评价方式等一一做了不同程度的修改。新课程提倡的教学方式不再是以往被动、单一的“填鸭式”教学，学生自主性、探究性的学习才是 行之有益的教学方式。因此，新课程教学加强了对学生的要求，强调了学生学能的提高，重视了学生的终身学习和情感培养。在此基础上，课堂教学对教师无形中也提出了更高要求：如何以相对浅显的课本内容为基础，引领学生自主学习，完成较高层次的学习目标。以新课程模块一的unit3 travel journal 为例，在新课程理念指导下我设计了一堂"warming up