【摘 要】
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低年级智障学生的如厕能力训练可依托性教育课开展。教师要把学生对自己性别的认识摆在训练的首位,通过"配对自己和人物图片的性别"、"寻找厕所标志的人物性别"、"走进与自己
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低年级智障学生的如厕能力训练可依托性教育课开展。教师要把学生对自己性别的认识摆在训练的首位,通过"配对自己和人物图片的性别"、"寻找厕所标志的人物性别"、"走进与自己性别一致的厕所"三个活动,以帮助学生形成"男孩进男厕所、女孩进女厕所"的性别行为。教师和家长可通过"进厕所、大小便"、"进厕所、先关门"、"提裤子、拉衣服、再出来"三方面的如厕训练,向学生渗透保护自己身体隐私的意识。同时,教师和家长要从尊重别人身体隐私的角度出发,着重训练学生掌握如厕时"门关着、敲敲门、有人吗"及"排队等、伸出手、不贴近"。
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