中职学生学习困难的影响因素探析——基于调查数据的logistic回归分析

来源 :河南科技学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:udbjqr
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随着中职规模的扩大,中职的教育教学质量也越来越受到人们的关注。调查显示,中职学校中83.2%的学生存在学习困难,通过logistic回归分析发现:学生性别、学校所在地、是否被动接受职业教育、在职业学校生活和学习感受、课堂缺课人数10%~20%对中等职业学校学生学习困难有影响。为了减少学习困难学生比例,应该为学生创造良好的学习环境和氛围,加强对乡镇学校和女生的管理,在班级管理中注重“同伴效应”,增强职业教育吸引力,促使学生主动选择就读职业学校。
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