摘要：高职医学检验技术专业课程教学时，需要结合实际情况制定合适的教学方案，转变传统教学模式的限制。通过引入模块化教学模式，可以及时转变传统教学模式的不足，提高专业课程教学质量。文中分析模块化教学优势，探讨其在医学检验技术专业课程中的应用。

关键词：医学检验;模块化教学;实施策略

【中图分类号】R4             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）12--01

高职医学检验技术专业课程教学中引入模块化教学，可以改善传统教学模式的不足，增加课堂教学的趣味性，实现增加课堂教学实效性的目的。模块化教学改革背景下，需要教师整理各方面资料内容，选择切入点，活跃课堂氛围，促进医学检验技术专业课程教学质量的提升。

一、医学检验技术专业课程模块化教学内涵

这里所讲的“模块化教学”主要指在教师授意下根据学生个人能力为其分配一些比较主题相对独立、内容相对松散，知识涵盖范围广的研究项目，任其自行开展信息收集、汇总、整理以及方案设计的整个过程，包括最终的实施、总结和评价等，全部交于学生负责。帮助其实现对整个项目的宏观和微观调控，从而对每一个步骤、细节等进行了解，从张学习到更多使用像的知识和经验，为日后个人能力的提升打好基础。

模块化教学最大的优势就是以项目为主题，依靠并尊重学生主体意识，整个教学过程结合学生自身发展规律，在实现理论与实践结合的前提下尽可能为学生提供自由的教学环境，帮助其提升自身创新能力的一种较为先进和科学的教学手段。在模块化教学开展过程中，对于结果的关注有限，主要看中学生在项目参与过程中的实际表现。即对学生在项目开展、实施以及具体过程中所学習并表现出的参与度，积极性等进行考察。与此同时，模块化教学法中还融入了趣味教学法，帮助学生对自身医学检验技术知识体系进行总结和完善，最终目的是帮助学生提升自身解决实际问题的能力。最后，模块化教学对于学生合作学习的能力十分看重，它在帮主学生协调师生关系的基础上确保整个小组学习氛围，提升学生主动参与的积极性。

二、高职医学检验技术专业课程模块化教学改革

（一）医学检验技术专业课程项目的主题选择阶段

在高职阶段组织学生开展模块化教学时最重要的当属项目研究主题的确定。对于项目主题的选取，通常是从社会上关注度较高或者争议性较强的话题中进行筛选，而这些主题所涉及的内容几乎涵盖学生高职医学检验技术专业课程的整个内容，通过对这些主题的研究，能够帮助学生解决日常生活中遇到的实际问题。但在具体确定时，为保证研究的顺利开展，要根据学生自身能力和兴趣综合考虑。

第一，要做到理由充分。所选定的主题必须包含一定社会实践内容，能够帮助学生将理论知识和实践操作联系在一起，确保其中针对性和可操作性。第二，具有代表性。每个主题的选定必须要能在教材中找到与之相关的基础内容，用以启发学生思维，不至于学生无从下手。第三，做好教学辅助。结合实验目的，引导学生自主开展探究实验，培养其创新性思维和自主探究能力。

（二）多种教学方法，增加理论课趣味性

通过多元化教学模式的应用，帮助医学检验技术专业学生全面提升自身学习积极性和效率。比如，为加强教学的真实性，教师可以采用案例教学法帮助学生加强教学体验。在实际教学中，教师可以为其引入一些具有实际意义的真实案例，同时组织学生针对这些案例展开讨论，通过教师有意的引导以及针对性地教育，大家一起激烈的分析和讨论，同时也使学生在实践过程中找到学习目标，不再迷茫，并且通过这种真实的案例有助于学生调动自身知识，提升自身解决实际问题的能力。

为提高医学检验技术专业学生课堂参与性，在实际教学中教师可以采用模拟教学法，根据每节课具体的内容，教学需求、安排等，引导并组织学生通过亲自动手，参与实践或者进行角色扮演等模式，促进对学生对于知识的理解，并且通过针对性地讲解，引导学生进行分析和总结，开展针对性教学，最终帮助学生提升自身学习效率。

（三）合理选择模块化教学的内容

高职院校的医学检验技术课程是理论与实践相结合的综合课程，因此要求学生具备医学专业基础知识，同时还应该通过实践掌握相应的实践技能。因此在模块化教学的过程中，可以尝试与相关基础学科类等专业进行结合，通过教学内容上的相互补充，形成完善的学科体系。学科之间的教学融合，能够帮助学生形成完善的认识医学检验工作，有效避免内容过度重复，影响学生学习兴趣的培养。

要与教材内容紧密贴合，教师关注授课内容，帮助学生理解重难点，吃透教材，充分了解教学目标，深入解读教学内容与重难点知识，顺利导入问题设计与教学内容，从而帮助学生提升课堂教学有效性。通过课堂教学氛围的塑造和带动，给学生带来良好的学习体验，从中获得归属感，以此帮助学生提升自身思维能力和主观能动性，提升学习感悟和效率，增强自身创造力。

结语

总之，模块化教学模式的应用，需要结合医学检验技术专业课程内容，制定合适的教学方案，促进课堂教学质量的提升。模块化教学时需要教师对所有内容进行分析，调整传统教学模式的不足，实现增加课堂趣味性、拉近师生之间关系，促进课堂教学质量的提升。

参考文献：

[1]付毓平，李丹丹，王侠，曹便利，刘从祺，贺志安.校企合作开展临床血液学检验技术混合课的探索与实践[J].现代职业教育，2021（42）：14-15.

[2]倪洁，白玉，陈文雨，郑建民，邓小燕，徐德意，赵醒村.产教融合背景下校企协同医学检验技术专业人才培养模式的构建与实践[J].国际检验医学杂志，2021，42（18）：2293-2296.

[3]王伟，王海梅，张强.医学检验专业临床实习教学中存在的问题与对策[J].中国医药科学，2021，11（18）：66-69.