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教与学之间是相互依存、相互作用、相互影响、相互制约的既对立、又统一的一对矛盾。长期以来，教学中忽视学生“学”的现象比较严重，已经引起普遍关注。许多学校的教师，密切结合发展学生智力的研究，纷纷开展指导学生自学的实验。其中，很多实验已卓有成效。不少教师觉察到，在教和学的关系上，不能片面追求其单方面的作用，特别是我们教师队伍中有不少人对教与学的理解、认识存在着误区，这是导致对“学”忽视的重要原因之一，需要认真按照科学的教学方法进行研究与探索。