【摘 要】
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我国是一个自然灾害频发的国家，学校是灾害教育的主阵地，地理课堂是灾害教育的主要抓手。对比国外灾害教育，我国灾害教育需要进一步加强沉浸式体验，而核心素养与灾害教育的融合，为初中地理课堂灾害教育提供了新的思路。本文通过目标素养化、问题情境化、思维结构化、教学主题化、演练体验化、评价多元化等策略，以期提高灾害教育效果。
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我国是一个自然灾害频发的国家，学校是灾害教育的主阵地，地理课堂是灾害教育的主要抓手。对比国外灾害教育，我国灾害教育需要进一步加强沉浸式体验，而核心素养与灾害教育的融合，为初中地理课堂灾害教育提供了新的思路。本文通过目标素养化、问题情境化、思维结构化、教学主题化、演练体验化、评价多元化等策略，以期提高灾害教育效果。
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