【摘 要】
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文章以提高课程教学的吸引力为目标,展开数字电路深度教学模式的探讨。通过数字交通灯的案例剖析,详述如何重构MOOC平台深层次、互补性的课程教学模式;在实践化教学理念和精
【机 构】
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新疆农业大学计算机与信息工程学院;
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“电子仿真与实战式培训提升学生实践能力的课程群建设”(编号:2017JG040)
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文章以提高课程教学的吸引力为目标,展开数字电路深度教学模式的探讨。通过数字交通灯的案例剖析,详述如何重构MOOC平台深层次、互补性的课程教学模式;在实践化教学理念和精细化教学管理的基础上,展示学习者如何进行各类线上、线下的学习交流活动;借助翻转课堂的教学互动,强化课程管理及学生的参与度,逐步优化《数字电路》课程的教学体系,探索课程教学相长的良性发展机制,以供同行参考。
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