新学期开始了，按照学校的要求，开学第一节课进行全校大扫除，由各班班主任分配劳动任务。
　　这次我不想作硬性安排，打算换一种民主的方式进行劳动分配，于是我问：“今天我们进行大扫除，谁愿意清洗保温缸？”海琼、小媚举起了手。“谁愿意打扫教室？”舒文、雪燕、安静和罗珊举起了手。“谁愿意到田径场捡拾垃圾？”这次只有金梁举起了手。“还有谁愿意啊？”世铧、立潮举起了手。虽然任务分配完了，但我感觉很失落，也许事前我对学生们的期望太高了，我以为会看到一只只热情的、高高举起的手，然而，全班60多个学生，主动举手的只有9个，远远低于我的预期。
　　看来，我必须重新审视自己的教育成果了。原想借这次机会对学生们进行一番批评教育，但我想，生硬的说教不一定能真正触动学生的心灵，思虑再三，我决定另辟蹊径。
　　当时我们班正热衷于写班级随笔，班里面有好几本厚实的笔记本，上面记录着班级活动趣事、个人成长感悟等，都是学生自行撰写的。随笔真实生动，紧贴大家的生活，因此深受学生们的欢迎。一个主意突然闪过我的脑海：何不利用这个平台表达一下我的心声呢？
　　当晚我便拿起笔，在本子上写下了这样一段文字：


　　在我眼里，我们班每一个人都是一颗闪亮的星星，能放出耀眼的光芒。遗憾的是，今天我眼前却一片黯淡。本以为大家都会积极参加劳动，但主动举手的人只有9个。我很想知道，其他人为什么没有举手？可以告诉老师理由吗？同学们，我想告诉你们，劳动是一件多么有趣、多么光荣的事！你们的父母就是靠双手劳动，把你们抚养长大，给了你们现在的生活。相应地，如果没有劳动，我们的学校、村落、城市就不会存在，整个世界也不会发展进步。劳动可以创造财富，也能创造快乐。所以，下次我希望能看到你们高高举起的手！我期待着。
　　几天后，当我再次翻阅班级随笔时，惊喜地发现我的随笔后面有几十条留言：“读了班主任的随笔，我真为自己的懒惰感到惭愧！”“我现在才知道劳动是件多么有意义的事！”“老师，我知道错了，下次我一定舉起我的手！”“以前，劳动时我常常偷懒，真是太不应该了！”……
　　两周后，又要组织一次劳动了，我用上次一样的口吻问道：“今天大扫除，谁愿意去？”“我！”“我！”“我！”话音刚落，我就看到一只只高高举起的手，仿佛一株株拔地而起的春笋，让我看到了春天的希望。这一次，劳动任务很快就被抢完了。如此快的速度，有些出乎我的意料。
　　巡视学生们的劳动情况，我看到每一个人都奋勇争先、埋头苦干，没有一个人唉声叹气，更没有人偷懒。看着这热火朝天的劳动场景，我不禁露出了会心的微笑。
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