13岁，我上了初中，整天乐呵呵的，没有烦恼。
　　入学考试我的语文成绩名列前茅，虽然字写得不好，语文老师还是选我当了课代表。我就一门心思只认真学语文，每天一页小楷，一篇日记，看课外书。
　　第一学期期中考试前，语文老师宣布一条规则，期中考试谁的成绩好就换谁当课代表，我的压力来了，干脆只学语文了。考试结束后，课代表保住了，可数学成绩直线下降。
　　放晚学回家，教数学的班主任给妈妈打来电话，说我数学不及格，妈妈数落我好长一段时间。什么不能偏科了；什么上数学课必须认真听讲了；什么班主任教的学科必须学好了……
　　我掉了眼泪，好像妈妈说的也在理儿，我又偏向了数学课。
　　期末考试结束后，我的数学成绩上升了，可语文成绩下滑了。
　　第二学期，我没能再当语文课代表，感觉落差特别大。一次语文课上，我和同桌下起了“动物棋”（在一张纸上画上格子，用纸片写上动物名，如虎吃虫、狼吃兔等的游戏）。语文老师当众撕了我的棋盘，并把我叫到了办公室。
　　又一次语文课，我和同桌干脆逃课，去了原来的小学，有两个男生也和我们一同去了，在小学的校园里玩起了捉迷藏。没等我们回去，班主任就找来了，接下来——妈妈被请到了学校。
　　教初三语文的老师病休了，我们的语文老师被调去教初三，本以为这下好了，可新语文老师咄咄逼人，语言尖酸，教法简单粗暴，讲课也让我听不习惯，我又松懈了语文学习。这时班级的一名男生给我写了纸条，我俩开始了纸条传信，“什么昨天谁给谁买好吃的了，今天某某和某某好上了。”很八卦的一些事。我深陷其中不能自拔。
　　初二了，原来的语文老师又回来教我们语文课了，我有了自信。
　　也许是因为又升一年级了；也许是自己长大了；也许是对原来的语文老师认真负责的做法还保存着那份好感，想通了，理解了，好像忽然间就觉醒了，我开始收心了。以前的事真是荒唐好笑！
　　初三时，觉得听课是一种享受，觉得初一时的那点知识太简单、太容易，我找回了迷惘时的自己。
　　初二下学期又开始了生物、地理备考，天天做练习，忙得不可开交。我不能再迷失自我了，一味地放纵自己是多么悲哀的事啊！我反省着自己迷惘时的一幕幕。
　　如今，我上初三了，大量的知识丰富着我的头脑，开启了我睿智的大门，我越来越觉得过去时光的宝贵。在一次次测考成绩上升的喜悦中，我感悟到了：13岁的我有点天真、幼稚；有点盲从、虚荣；有点淘气、顽皮和不可琢磨。
　　（指导教师：张永煊）